简介:摘要目的探讨侧卧位Frosch入路治疗胫骨平台后外侧骨折的具体方法及优势,为临床工作提供新的选择。方法收集2018年1月至2020年1月来自武汉市第四医院的12例胫骨平台骨折患者,术前通过影像学检查证实骨折范围累及胫骨平台后外侧。其中男8例,女4例,年龄26~59岁,平均38.6岁。均采用侧卧位Frosch入路进行骨折部位的暴露、复位及固定。术后进行规范化的功能锻炼。术后定期随访,拍摄膝关节标准的正侧位片,采用HSS膝关节评分系统评价术后膝关节功能。采用描述性统计方法,所有数据以均数±标准差(±s)表示。结果随访时间(12±2)个月。所有患者的伤口均愈合,无感染及血管损伤等并发症。所有病例均有良好的骨折复位并最终骨愈合。HSS膝关节评分为(92±3)分。结论采用Frosch入路治疗胫骨平台后外侧骨折效果良好,可在临床上推广应用。
简介:【摘要】目的:分析手术护理配合在开展腔镜无充气腋下入路甲状腺切除术患者中应用价值。方法:2019年10月-2021年2月,行腔镜无充气腋下入路甲状腺切除术患者中选取40例,随机分组,A组行手术护理配合,B组行常规护理。结果:A组VAS评分、住院时间等指标优于B组,P<0.05;A组各项生活质量评分高于B组,P<0.05;A组美容效果评分与护理满意度评分均高于B组,P<0.05。结论:腔镜无充气腋下入路甲状腺切除术患者行手术护理配合干预,可缓解疼痛,缩短患者住院时间,还可提升美容效果评分与护理满意度评分,进而提升患者生活质量。
简介:摘要:90后、00后新生代员工具有价值取向多元化、自我意识强、不喜欢循规蹈矩、离职率高等特征,为了提升培训效率效果,增强企业归属感,帮助新生代新员工完成从学生人向职业人的快速转变,降低入职后的流失率,本文根据新生代员工的特征和需求,从培训目标、课程设计、授课方式、评估方式等方面重新构建了新生代新员工入职培训模式。
简介:摘要:对于提高教师整体的素质和实现学校的可持续发展与新入职教师专业发展有着十分重要的意义。现代社会,新入职教师的培养现状,会根据教师是否有教学“诊断”的意义、知识以及技能。教师专业发展的必要要求同时也是教师专业发展的有效途径就是要让教师在教学实践中对自己在课堂上进行“诊断”并加以改正。我认为,教学“诊断”不仅仅是在课堂上,也不仅仅只是针对教学进行的“诊断”,这样关注的不仅仅是教师在课堂上教学的优良,而是教师的教学思维,教学理念以及教学行为等方面。
简介:摘要:幼儿初入园时产生的种种哭闹、依恋、不正常行为等不适应症状,是一种典型的“分离性焦虑”现象。给幼儿园带来诸多事宜的同时,让家长担心和焦虑,甚至影响到幼儿身心的健康发展。因此,我们尝试通过有效环境创设、家园配合、快乐游戏等有效策略,让幼儿顺利度过入园焦虑期,快速开始幼儿园的幸福生活。
简介:摘要:当前国内疫情暂时得到了控制,但国外仍很严重。开学在即,面对不断变化的疫情形势,幼儿园该如何平稳、有效、安全的进行开学工作,探索幼儿自主入园的方法及强化幼儿自主、自理、自立的能力,是我们要重点思考的。
简介:摘要:随着高等教育的不断发展,高校教师的作用日益显著,高校教师的教学能力如何,直接关系到人才培养的质量,人才培养,关键在教师,建设一支高素质的高校教师队伍是高等教育发展的必然要求,是大学建设的基础性工作,高校教师培训则是高校教师队伍建设的重要途径。高校新入职教师教学技能培训是高校教师培训中的一项必要的基础培训,它的目的在于提高高校新入职教师的教学技能,帮助新入职教师尽快适应高校教师的角色,掌握专业理论与课堂实践有机结合的技巧,激发新入职教师专业发展的意识,对高校新入职教师的成长具有重要的引领作用。如何更有效地开展培训,我们对高校新入职教师教学技能培训进行了探索和实践。