简介：摘要 目的：探讨对于烧伤患者护理中给予健康教育的作用及临床实践的价值。方法：参与此次研究烧伤患者220例，收治烧伤患者均在2020年九月至2021年九月期间。将收治烧伤患者平均分为两小组，后续比较分析两组患者对知识水平的运用、情绪指标、护理满意度等相关数据，并将其予以表格形式呈现做详细阐述。结果：经数据分析显示，实验组护理效果较为突出且具有一定可实施性能，此组患者知识水平的运用均明显提升，情绪指标也随之降低，同时对其护理满意度表示高度满意，数据达到P小于0.05标准。结论：经此次研究结果可知，对烧伤患者的护理工作中，加以配合健康教育措施，既能增加患者对烧伤知识的了解，使其更好地积极配合治疗与护理，又能减少患者的负面情绪，提高治愈率，从而改善患者的生活质量使其更快更好的融入社会。  

简介：摘 要：目的：在内科护理中有机结合健康教育的主要特点，初步研究探讨对内科护理健康教育产生影响的有关因素，对于内科护理教育效果的提高具有重要作用，为不断提高综合护理水平创造有利条件。方法：采用调查问卷方法统计，调查药物、疾病及日常生活习惯等方面的相关健康教育内容进行分析。结果：调查100例内科患者有关资料，回收100份患者的问卷，回收率100%。回收的问卷全部有效，有效率100%。在内科护理过程中，100例患者接受健康教育知识的情况为，全部掌握的患者有80例，掌握率80%。采用差分方法分析回收的患者调查问卷，结果表明，健康教育效果受不同文化层次的影响较为明显，存在的差异具有统计意义（P

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简介：【摘要】目的：探究对脑出血患者实施健康教育的护理效果。方法：选取自2020年1月~2022年1月到我院就诊的80例脑出血患者。以盲摸双色球法均分为实验组及参照组（n=40）。参照组行常规护理干预，实验组加行健康教育。对比两组的生活质量。结果：实验组各项SF-36评分均高于参照组，组间对比差异成立（P

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简介：摘要：健康教育是临床护理的重要内容。在医疗模式转变、理念更新的背景下，护理工作开始由功能制护理向整体护理转变。从患者的韧性需求出发，构建以患者为中心的护理模式，关注个体的医疗体验，成为护理质量提升的重要方向。本文围绕骨科领域的健康教育进行分析，重点探讨现代宣教手段的应用，希望对骨科护理模式创新有所帮助。

简介：摘要：目的：探讨在内科护理中健康教育的应用及体会。方法：研究开始阶段为2021年5月，结束时间节点为2022年5月，将本院内科收治的患者作为研究期间的样本，从所有患者中选取具有代表性的100例患者资料进行分析，对患者资料进行统计和整理后，使用计算机相关软件纳入患者资料并进行排列序号，并使用分组软件完成分组。其中50例患者接受常规护理，将其纳入与研究主体对立的参照组中。另外50例患者接受常规护理+健康教育，设为研究组。统计患者护理后的相关变化，并加强分析。结果：研究组患者接受健康教育后喝酒、饮食规律、用药规律及健康锻炼的患者，除喝酒比例低于参照组外，其他比例均高于参照组（P＜0.05）。结论：将健康教育应用到内科护理工作中，能够提高患者的健康知识水平，并改善患者的生活习惯和身体状况，在内科护理中应用具有良好效果，值得借鉴。

简介：[摘要]目的：对母婴护理中产后健康教育措施进行解析，明确产后健康教育重点。方法  选取我院80例产妇分娩资料，将其按照随机分组发分为对照组与观察组，每组占40例。其中对照组选用的是常规护理方法，而观察组则是在对照组使用常规护理方法的基础上又增加了产后健康教育措施。对两组患者的自我护理能力与不同时间段产后母乳的喂养情况进行比较分析。

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简介：摘要：目的：探讨健康教育在骨外科护理中的应用效果。方法：将2021年4月至2022年4月我院骨科收治的患者随机分成观察组与对照组，对照组患者给予常规护理，观察组采用健康宣教。宣教内容包括知识宣教、康复锻炼、并发症的预防。统计2组患者术后1周、1个月、3个月、6个月Harris评分和Barthel指数评分、术后并发症发生率以及患者满意度，并进行客观评价。结果：与对照组比较，观察组患者手术后Harris评分和Barthel指数评分均增加，差异有统计学意义(P

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简介：【摘要】目的 分析乙肝患者应用健康教育的护理效果。方法在我院乙肝患者中选择52例患者进行实验，实验时间为2021年6月～2022年6月，随机分为参照组（26例、常规护理）和实验组（26例，健康教育）。对两组患者的健康知识掌握水平进行比较。结果实验组的健康知识掌握水平高于参照组，差异明显，有意义（P﹤0.05）。结论在乙肝患者护理时，大力健康教育的方式，提升健康知识掌握水平，减少患者的心理压力，确保患者的身心健康，值得推广。

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简介：摘要：目的：探究低血糖患者的护理与健康教育。方法：2021年1月~2022年1月我院内分泌科门诊共收治低血糖患者40例，其中男性24例，女性12例，患者入院后立即测血糖，了解病情。对于反复发作的低血糖，做好心理护理，消除其紧张情绪，必要时口服葡萄糖溶液。发生低血糖昏迷的患者，立即静脉注射10%葡萄糖液20-40 ml/kg或5%葡萄糖500 ml，同时采取低血糖症状的抢救措施。结果：通过对40例低血糖患者的护理及健康教育，使患者认识到低血糖的危害性，积极配合治疗和护理，避免了低血糖对大脑功能的损害。结论：加强低血糖患者的健康教育，提高自我护理能力，对于预防和减少低血糖的发生及严重程度，保障患者安全十分重要，采取相关措施，避免低血糖发生，提高糖尿病患者的生活质量，为广大糖尿病患者提供优质的护理服务。

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简介：【摘要】目的：分析健康教育用于乙肝护理的价值。方法：随机均分2022年1月-2023年1月本科接诊乙肝病人（n=74）。试验组采取健康教育，对照组行常规护理。对比依从性等指标。结果：关于疾病认知度：试验组数据达到了（91.63±2.91）分，而对照组数据则仅有（70.37±6.48）分，相比较下，试验组的疾病认知度更高（P＜0.05）。依从性：试验组数据达到了97.3%，而对照组数据则仅有81.08%，相比较下，试验组的依从性更高（P＜0.05）。护理质量：试验组数据优于对照组（P＜0.05）。结论：乙肝护理用健康教育，病人的护理质量更好，疾病认知度改善更加明显，依从性提升更为迅速。