简介：可逸先生是中文系资格最老的写作教师。这你可以从他的样子看出来。他长得又高又瘦，却又不好意思挺着脖子俯视众生，所以背就一天比一天地驼得厉害起来。可逸先生一年四季戴一副老式的圆框眼镜，因为年深月久，已经辨不清它原来的颜色了。可逸先生的五官由于年深月久地和那眼镜混在一起，模模糊糊地，也让人记不清晰了。但是，远远地，在图书馆的林荫道上，或者月亮湖的水杉林间，一个戴一副圆框眼镜、腋下夹着几本书的瘦高个孤独地向你走来，那么他必定就是可逸先生了。

简介：写作根据提示的情景用英语写出一段100～120词的通顺恰当的短文。不必根据中文逐字逐句翻译。小明每天放学后踢一小时足球?有人认为这是浪费时间。有人认为这有利于学习。我的看法是……讲解:从学习英语的角度来看,中国学生学习用英文写短文的目的一般不外乎两个。第一是检验自己运用英语的能力:将思想诉诸笔端,语言上的任何问题都会跃然纸上,因而这个过程有助于学

简介：你有什么快乐、希望、梦想，或者是难过、委屈、遗憾？你是否尝试过将它们向别人诉说？如果你有而没人听你诉说，你是否试过将这些想说的话写下来？好，现在就拿笔记录下你那纯真的童年生活吧!

简介：若对小学时的我谈起写作，那我的情绪绝对是厌恶居多。我还记得一年级时老师让我每天写一篇日记上交。这对我来说，是项非常麻烦的差事，我拖了许多天，才交上第一篇。“今天外婆过生日，吃了大蛋糕，高兴。”旁边还画着一个大蛋糕。还有一次是三年级，我记录下我构思一篇随笔最后什么都急不出来的思维过程。毫无疑问，这两篇都没给我什么好结果。

简介：<正>由云南师大中文系副教授徐鵾任主编、讲师鲁发林任副主编的《写作》一书,巳由云南教育出版社出版发行。参加该书编著的还有卢永康、张佐邦、赵云生、李丽芳、余松、姚周辉等教师。该书是根据全国高等教育自学考试指导委员会制定,国家教委批准颁发的《写作自学考试大纲》编写的。其目的是为解决目前大纲与教材不配套的问题,以适应教学的需

简介：案例概述《新闻写作》是部编教材八年级上册第一单元的写作任务,是学习新闻单元的重点。学生通过第一单元的课文学习,已经熟悉了基本的新闻阅读、新闻采访和新闻写作的常识。同时,课前教师组织学生搜集不同时期不同题材的新闻资料,丰富学生的知识,拓宽学生的视野。课上重点解决学生在日常写作训练中反映的问题,并开展深层次的活动。让整个课堂更有效率和趣味性的

简介：预备写作的青年常常欢喜打听人家的写作经验。“你写作的动机是什么？你所要表达的中心意旨是什么？你怎样采集你的材料？你怎样处理你的材料？你在文章的技术上怎样用功夫？”一些作家为着回答这种恳切的请教，就根据自己的经验，写成或长或短或详或略的文章。另外一些作家并不曾被请教，可是回想自己在写作上所尝到的甘苦，觉得很有可以谈谈的，也就写下写作经验之类的文章。

简介：作为初学者，七年级学生还谈不上写作，仅仅是英文书写和写话，也就是说，要把字母、单词和句子写好。所以，对于七年级学生来说，学习写的活动往往是书写、仿写和写话语。

简介：上面这句诗是宋代大诗人陆游写给他儿子通看的。我想所有有志写作的人都可以看。青年要写诗文，当然要注意很多事。第一是读书，第二是写作。这两件的确重要，我相信也有很多人讲了，要大家用心。不过书读的多，也写了很多的人未必是大作家，未必写得出伟大的作品。原因在哪里呢？

简介：暑假的有趣在于时间的充足，时间充足的好处在于可以尽享其中的快乐。尽享快乐的意义在于你可以记录好多有趣的事情，也为你今后的写作保留了很多的素材哦！比如老师会经常让你们写“记一件有趣的事”，

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简介：<正>向谁说话信息传递总要针对一定对象。即使一个人在荒野里悲切地啼叫,苍天也许就是他心目中倾诉的听众。很显然,写评论文章更得考虑它的对象问题。看来,给政治倾向明显的期刊写评论文章要好办一些,因为它的任务和读者范围明确得多。但是,评论作者在为一般报刊写稿

简介：诗歌是一定的社会生活的最集中的表现。它是通过创造意境(诗的形象)来表达作者思想感情,反映社会生活的。诗的本质是通过精心制作的语言,形象地表现独特的思想感情。使自我的感觉世界和情感世界达到和谐与统一,具有强烈的感染力和启示力。

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简介：摘要：在语文的听、说、读、写教学环节中，写作是最为重要和核心的部分，能够锻炼、培养学生语言文字运用的能力、提升学生的文学素养和综合素质。然而，受传统观念的影响，小学语文教师过于注重应试作文模板的训练，却忽略了学生写作情感的激发、创作思维的培养，从而导致学生写作效率低、效果差。对此，本文将从实践教学经验出发，以现代教育教学理论为依据，从激发学生写作兴趣、培养合理写作方法与重视科学作文评改三方面出发，系统地分析小学语文写作教学中高效写作的具体方法和科学策略。

简介：摘要:开展小学青年语文初中作文书写教学,是培养学生自身综合语言能力和语文素养的集中体现,也是指导学生如何运用初中所学语文知识的集中体现,对指导学生如何进行初中作文书写教学的一种条理化教学指导,是我们作为小学青年语文专业教师义不容辞的社会责任,对提高学生的作文写作能力、综合语言运用知识能力和学生口头语言表达能力都可以起到重要促进作用。

简介：论文的整体结构和标注规范得体,全篇论文形成一个有机的整体,论文做到旁征博引

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