简介：摘要：小学数学课堂中展开结构化教学，能够提高数学教学的整体性和系统性，引领学生展开数学教学内容的深度学习。教师要注重数学教学中的元素整合、有效联结、循环递进，利用多维度的结构化教学手段，适应学生数学认知经验，助力学生数学知识自主建构，推动学生数学能力的提升和发展。

简介：2013年10月21—23日，由联合国教科文组织、中华人民共和国教育部、北京市人民政府合作主办的“首届国际学习型城市大会”在北京召开，来自联合国教科文组织102个成员国的500多名代表发出“建设学习型城市北京宣言”，承诺将采取措施和具体行动，加倍努力，让城市发展成为学习型城市。大会最终通过了《建设学习型城市北京宣言——全民终身学习：城市的包容、繁荣与可持续发展》（以下简称《北京宣言》）和《学习型城市的主要特征》两项重要成果文件，明确了学习型城市的基本特征，提出了建设学习型城市的主要战略，以推动世界范围内的学习型城市建设。

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简介：艺术之于生活,是不是两个交战的世界?门外的我,看到太多它们之间的战争,以及它们之间的交融。走近王凯丰,听他谈他的艺术,他的生活,他的职业,我才发现:它们原来竟一直都是同一个世界!生活的艺术着,艺术的生活着,自由而快乐。

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简介：随着教学方式的不断改革,小学的数学课堂已经慢慢地转变了教学理念,在现代的教学中巧妙地在课堂中设置教学情景,从而让小学生很快地融入数学课堂中,提高小学的数学课堂效率.文中以此为目的,对小学数学中如何巧设教学情境进行了详细分析.

简介：观照当下的教育教学改革动向，无论是打破传统课堂形态翻转课堂，倡导教学设计变脸的导学案，亦或是依托网络平台的混合学习模式，倡导学生“个性化陪护”的探索课程，都昭示了“学习者为中心”教育变革核心聚焦。杭州市卖鱼桥小学的任务型课堂正是这一“回归学习”“彰显学习为本”教改理念的实践体现。

简介：从精英教育到大众教育和普及教育;从成人教育到全民教育和继续教育;从终身教育、终身学习再到全民终身学习;从学习化社会到学习型组织等.这些教育思想的提出及相应教育实践的开拓,不仅适应了、信息时代和知识经济的到来,也为教育技术的应用、远程教育的持续发展奠定了思想理论基础.

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简介：摘要：本文针对双减背景下小学数学作业设计生活化策略进行了研究。通过选取生活化素材、设计多样化作业形式、注重作业的层次性和引入跨学科融合等策略，旨在提高学生对数学作业的兴趣和参与度。通过案例分析，分析了生活化作业设计的优点和不足，并对比分析了不同生活化作业策略的效果。研究结果表明，生活化作业设计能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

简介：城市的生态化是当前世界城市发展的主要趋向,建立生态城市很有必要.我国在城市向生态化方向发展方面应采取一些措施.

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简介：特级教师程红兵认为,生态课堂应该有＂三声＂,即＂掌声：深刻与精辟——有感悟;笑声：生动与精彩——有兴趣;辩论声：启发与探究——有参与＂。构建生态的语文课堂要求语文教师要做语文教学辛勤的耕耘者。

简介：课堂是师生共同成长的阵地。教育信息化是为了最终在课堂上促进师生的成长，尤其是在互联网的大环境下，三通两平台已全面实现的今天，传统的课堂结构已不能适应这种形势，新生态课堂的重建就显得尤为重要。

简介：摘要课堂生态教学是目前一种运用较广的良好的教学模式，由教师、学生群体以及课堂环境两大教学生态环境共同构成和运转。本文在阐述了生态课堂教学内涵的前提下，针对高职学生研究了高职院校生态课堂教学的现状和存在的问题。

简介：现在，人们常常用“生态”一词来定义美好的事物，如健康、和谐的事物均冠以“生态”，且涉及范围越来越广。有人认为，生态课堂是“高效的课堂”，是“自然生长式的课堂”。笔者认为，生态课堂应该是解放教师、解放学生的课堂。当教师不必苦于搜索视频和案例、不必写大篇幅的教案时，当课堂教学不再试图追求完美无缺时，当学生不再被预设的情境牵着鼻子走、不再被眼花缭乱的音像所包围时，不就是解放吗？因此，

简介：摘要：构建生态高效的课堂，主要体现在学生自主合作学习，教师引导，学生探究，师生默契配合，进而打造生态高效课堂。

简介：城市公共空间设计应该遵循科学的方法,将景观生态学的方法应用到城市公共空间设计的各个层面中来.合理利用景观生态的各个要素并规划城市公共空间的各个功能与结构,这样才能促进城市公共空间生态良性发展.城市的建造者和策划者,应该用以人为本的核心理念,突出人文化和生态性,创造人性化与实用性并重的城市公共空间.

简介：摘 要： 近年来，现代园林景观设计逐渐的成为社会各界广泛关注的焦点，园林 景观具有众多功能，通过合理的设计，呈现出人与自然和谐相处的内涵， 能够充分的发挥景观的生态价值和社会价值。 随着国民生活水平的不断提高，对于园林设计的生态化建设的要求也在逐渐提高。因此，本文对园林设计中的生态化建设的原则加以叙述，并提出相应的策略。