简介：使学生摆脱对数学的恐惧,意识到数学的重要性、数学的乐趣以及培养学生创新能力、应用数学解决实际问题的能力,离不开数学实验与数学建模的改革。针对数学建模与数学实验研究程序,从数学的角度进行分析,给出一个量化的实现过程。

简介：

简介：摘 要： 随着教育的不断改革，小学数学中的数学建模显得尤为重要，我们将它和数学教学联系到一起，不仅可以增加学生对数学的兴趣，还能培养学生良好的逻辑思维，因此数学建模在小学数学中占着非常大的作用，本文先通过对数学建模的概念，过程等描述，最后提出了相关策略，为小数数学建模教学策略提供参考

简介：摘要随着高等教育的发展，独立院校在其中扮演着越来越重要的角色．本文从实际出发，结合自己的教学经验，在数学建模课程改革和建设方面提出了一些有益的建议．

简介：摘要：目前世界各国均认识到仿真技术在军事领域的巨大作用，将军用仿真领域的竞争视为现代化战争的“超前智能较量”，并把建模与仿真（Modelling and Simulation Centre of Excellence，M&S）看作“军队和经费效率的倍增器”和影响国家安全及繁荣的关键技术之一。本文主要分析了军事仿真技术发展现状，以及未来军事仿真技术关键领域的展望。

简介：摘要：全国数学建模大赛是目前大学生参加人数最多，涉及专业最广的竞赛之一。当然因为这是各专业精英都热衷于参加的比赛，获奖难度是可想而知，尤其是我们这类本科起步时间不长的学校。所以我们这类学校关于比赛的组织与培训工作就显得异常的困难。本文就谈谈近几年来在这两块工作的感想。

简介：摘要

简介：摘要：落实立德树人根本任务，提升学科素养，我们要知道核心素养的精髓就是现实世界，就是现实情境，数学与生活可以通过数学建模活动联系起来，特别是了解数学模型的形成过程是非常重要的过程，因为在这个过程中，学生可以真实地体验如何通过数学的“眼睛”来观察和分析现实世界中的一些事情，提出并且利用数学“语言”来描述和分析这些事情，最后能数学化地形成清晰的假设、目标问题等。这样学生也能感悟数学是现实的、是有用的，从而理解数学的价值。在教学过程中，教师要充分认识到学生在教学过程中的作用，充分调动学生的主体性，使学生在实际操作中充分挖掘数学知识的精髓，能够更好地运用所学的知识。

简介：摘要：因式分解是代数中整式乘法的互逆运算，为之后的分式计算及解分式方程作好铺垫，是一种重要的解题思想。而数形结合往往能把代数问题转化为直观现象进行解决，因此，探究因式分解如何巧用于几何问题中，对几何建模的学习与应用具有重要的指导意义。

简介：摘要：数学建模是数学核心素养的重要组成部分，通过模型的建立能够让学生充分理解所学的数学知识，通过规律的推导和总结并利用数学语言解决一些数学问题。因此，高中数学建模能力的培养是符合新课改要求、符合数学教学特征的。但是，由于教学意识比较欠缺，教师在教学过程中对学生数学建模能力的培养明显不足，导致无法提高学生的学习能力。为此，教师应该加以重视。

简介：摘要：数学是一门应用性极强的科目。利用数学建模，学生可以更好地将数学知识应用到生活中去解决实际问题。这不仅仅能够提升对于数学知识的认识，还能帮助学生解决实际生活问题的应用和创新能力。

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简介：摘要：现阶段在新课程改革后，数学建模成为高中数学六大核心素养之一，可见数学建模思想在高中数学课程中占有重要位置，在数学核心素养的培养过程中扮演着重要角色。笔者通过调研现阶段高中数学建模教学过程中所存在的问题提出合理选择建模问题的有效方法。

简介：摘要：对于我国经济发展和建设来说，水利工程是非常重要的民生工程，在建设过程中，征地是关键工作，必须对其中的移民安置环节提高重视。虽然在我国水利工程建设过程中已经开展了相对规范的移民安置工作，但是受环境、社会保障体制、基础设施等方面差异的影响，移民安置过程中容易出现各种各样的问题。因此，相关政府部门必须对征地移民安置问题加以重视，采取多样化的安置措施，促使水利工程如期顺利完成。

简介：【摘要】 新时期，课程改革在不断进行时，对于教育教学有了更高的要求，在此过程中需要小学数学老师们运用各种各样的思想，真正的去让小学生受到熏陶以及感染，让他们爱上数学学习，学会去学习数学，为他们以后的数学学习去打下很好的基础。文章围绕在小学数学教学的过程中，运用建模思想进行阐述，提出合理的见解。希望给小学数学教师提供一些参考。

简介：摘要：当今的教学不再仅仅要求学生掌握课本中的知识内容，而是更加注重在学习的过程中提升各方面的能力，形成的各方面的素养。初中数学学习的知识开始系统化，并且有了一定的难度，在初中学习中的地位不言而喻，要想使数学的教学适应教育改革的要求，满足社会的发展，就要在学习数学知识的同时融入对数学核心素养的培养，做到以学生以后的发展为主体，提升学生学习数学的能力，使其在今后的数学学习中进展的更加顺利。

简介：摘要：近几年来，素质教育正在不断的推进和发展，相应的初中数学也跟随素质教育改革的步伐而不断的创新，从多个角度提高教育的质量，希望能够有效的促进学生的发展，提高学生的数学学习能力，帮助学生在数学学习的这条道路上取得更多的发展成就。现阶段初中的数学教师在教学的时候的确有很多困难，也遇到了一些挫折，但是面对这些困难和挫折，初中数学教师更应该采取更多创新的教学方式，融入更多创新的数学思想，帮助学生进行数学的有效学习。本文主要介绍了当下在初中数学教学当中建模思想的有效应用，希望能够对学生的学习有一定的帮助。

简介：摘要：随着我国教育的发展，在初中教学过程中对数学应用题的重视程度越来越高。但是如何有效的解决数学应用题却成为数学教师头疼的问题，所以在数学教师教学过程中，可以教给学生如何建立数学模型，帮助学生快速解决初中数学应用题，提升初中学生的建模能力，从而让学生的成绩提升。本文将研究初中数学建模与数学应用题的教学策略。

简介：【摘要】高中数学新教材中在课堂导入部分增加了很多生活中的案例，通过对函数章节中函数的概念、指数函数、三角函数的课堂导入进行整理，构建学生的数学建模素养。

简介：摘要：数学建模是数学核心素养的重要组成部分，通过模型的建立能够让学生充分理解所学的数学知识，通过规律的推导和总结并利用数学语言解决一些数学问题。因此，高中数学建模能力的培养是符合新课改要求、符合数学教学特征的。但是，由于教学意识比较欠缺，教师在教学过程中对学生数学建模能力的培养明显不足，导致无法提高学生的学习能力。为此，教师应该加以重视。基于此，本篇文章对高中生数学建模能力的培养进行研究，以供参考。