简介：摘要：《指南》对STEM游戏实施的影响深远，它不仅为STEM教育提供了明确的指导，还为游戏实施提供了有效的框架。首先，《指南》强调了跨学科整合的重要性，将科学、技术、工程和数学四大领域的知识进行有机融合，使学生在游戏中能够全面发展。例如，大班STEM项目游戏“仓鼠的游乐场”中，学生们通过设计和建造游乐场设施，不仅学习了工程设计的知识，还掌握了数学比例和空间感知等技能。

简介：摘要：在小学阶段，学生的规则意识培养至关重要，直接影响着他们未来的发展。而游戏教学是小学教学中常见的一种教学手段，教师在课堂中应积极利用这一手段，有效引导学生学会规则，从而促进其规则意识的养成。本文通过游戏情境、趣味游戏和角色扮演等教学手段，激发学生的规则意识，帮助他们理解并遵守规则，进而培养良好的行为习惯。游戏教学不仅能提高学生的学习兴趣，还能在游戏中潜移默化地培养他们的规则意识，为他们的全面发展打下坚实基础。

简介：【摘要】闽南童谣与民间游戏都是我国优秀的传统文化，随着历史的发展，虽有缺失但更多的是传承！二者在一定程度上都承载着社会功能，二者相伴相生、相互促进。在山海课程的实施过程中，从闽南童谣与民间游戏中生发了极具教育价值的活动内容，因此开展二者的初步整合探索，使幼儿的童年更具家乡的文化熏陶。

简介：摘要：本文旨在探讨如何通过巧妙使用手指游戏，为幼儿开启智慧大门，使其在一日活动中充分受益。手指游戏作为一种富有趣味性和教育性的活动，不仅可以促进幼儿的身体协调和手指灵活性，还有助于开发其认知、语言和数学能力。通过深入分析手指游戏在幼儿日常活动中的渗透方式，我们能够更好地理解如何最大化地利用这一教育工具，促使幼儿在玩乐中实现全面的智能发展。

简介：摘要：随着社会的不断发展和进步，对幼儿教育的关注和重视程度也日益增加。作为幼儿教育的重要环节之一，前书写在幼儿发展中扮演着重要角色。前书写不仅是幼儿学习阅读和写作的基础，更是培养幼儿细致观察、手眼协调和创造力的重要手段之一。然而，在实践中，一些幼儿可能存在书写兴趣不高、书写能力低下等问题，这就需要我们寻找有效的方法和途径来提升幼儿前书写的核心经验。本研究旨在探究如何通过自主游戏提升大班幼儿前书写的核心经验，以期为幼儿园教育工作者提供参考和借鉴。

简介：【摘要】中国传统文化艺术博大精深，是一种情怀的延续，是一种记忆的载体，我们以传统文化为经，以区域游戏为纬，共同编织文化脉络。绘本阅读是绘本游戏拓展的基础，依托传统文化绘本拓展游戏，其核心的目的是“促进儿童多元智能的发展”。当中国传统文化绘本邂逅区域游戏，绘本将变得绘声绘色，游戏将深入人心，从而推动儿童发展。

简介：摘要：游戏是幼儿内心活动的自由体现，也是幼儿心灵活动的产物。然而在当前的区域游戏开展中，教师只注重对幼儿技能的培养，忽略了对其情感和综合能力的发展，针对这一问题教师要积极转变教学观念，深入发掘幼儿潜能。基于此，本文将重点探讨区域游戏中发展幼儿自主性和创造了的策略，从游戏设计、实施过程、课堂反馈等方面入手，为区域游戏高效开展奠定坚实基础，从而促进幼儿全面发展。

简介：摘要：幼儿的身心发展特点决定了他们应该更多地参与户外自主游戏，通过游戏来释放身心，积累交往经验。本文提出教师应该创设丰富的环境，以激发幼儿的自主游戏行为；同时要注意在游戏中观察和分析幼儿的社会性发展，有效解读幼儿的游戏行为，并有意识地聚焦个体，促进幼儿的个性化发展；有效促进幼儿的社会技能、情感认知和问题解决能力的全面发展。教师还应合理使用评价策略，促进幼儿社会经验的内化。

简介：摘要：幼儿阶段的身心发展特点决定了他们应多参与户外自主游戏，在游戏中放飞身心、积累交往经验。本文旨在探讨如何通过户外自主游戏促进幼儿社会性发展的策略，并提出相应的实践建议。合理设计和组织的户外自主游戏能够提升幼儿的社会交往能力、规则意识、合作精神和自我控制能力，为其终身发展打下坚实基础。

简介：摘要：民间传统游戏不仅富含深厚的文化底蕴，而且通过其独特的游戏形式和互动性，能够有效促进幼儿的身体发展、社交能力和创新思维。本文详细分析了民间传统游戏如何增强幼儿的文化认同感、锻炼身体素质、培养团队合作精神，并激发幼儿的创新潜能，进而构建和强化幼儿的自信品质。这一研究对于推动民间传统游戏的传承与发展，以及促进幼儿全面健康成长具有重要的实践意义。

简介：摘要：教学目标为基准随着素质教育的要求深入，越来越重视体育学科的教学。面对新挑战、新形势，我们必须明确教学目标，给幼儿营造温馨的学习氛围。在幼儿园过程中，教师依据教学为幼儿展开的活动需要在内容上一一对应体育教学的目标要求，不要跟竞技比赛相提并论。体育活动不仅让学生掌握了动作要领，还让幼儿对体育课的游戏倍增。

简介：摘要：本研究旨在探讨幼儿游戏中教师指导策略的有效性。通过文献综述与实地观察，分析了教师在游戏中扮演的角色与指导方法。研究发现，教师通过提供启发性问题、积极反馈以及平衡观察与介入，能够显著促进幼儿的认知、情感和社交能力的发展。本文提出了一系列优化的指导策略，为幼儿教育实践提供科学依据，旨在帮助教师更好地支持幼儿在游戏中的全面发展。

简介：摘要：在幼儿园中进行户外体育游戏，可以有效地提高幼儿的身体素质，提高他们对户外体育游戏的兴趣。但是，由于目前许多幼儿园的户外活动形式比较简单，导致幼儿对于户外体育活动的热情一般较低。通过巧妙运用传统体育游戏，使幼儿喜欢上户外体育活动，使其更加“接地气”，从而增强幼儿的体育兴趣。因此，文章通过对传统体育游戏的研究，归纳了其特点、意义和实施的基本原理，提出了如何将传统游戏在幼儿园体育游戏活动中有效运用的方法。文章的写作目的是为了进一步充实幼儿的户外体育游戏活动形式，使他们对户外活动产生兴趣。

简介：摘要：幼儿园自主游戏是幼儿根据自己的兴趣，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。自主游戏具有自主性、开放性、探索性特征，与深度学习理念高度契合，是培养幼儿核心素养的重要途径之一。本文以园所内大班自主游戏“迪士尼show”游戏为例，教师通过观察分析自主游戏“迪士尼show”中幼儿游戏情况，解读幼儿在自主游戏中的行为表现，探讨促进幼儿深度学习的策略，促进幼儿的学习与发展。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中提出：“幼儿园要以游戏为基本活动。”自主游戏代表着幼儿自由、自主、自发的游戏活动，它尊重幼儿的主体地位，提倡给幼儿更大的发挥空间，在快乐中获得经验，体验成功和愉悦，从而达到自觉教育的目的。自主游戏在开展过程中教师存在观察无目的性、放任幼儿游戏、介入时机不对等问题，同时教师在推进游戏过程中缺少策略及方法。本文以幼儿在综合器械区“三轮车”自主游戏为例，以教师发现的幼儿创新性自主游戏为主，在肯定中引发幼儿参与的积极性，分析游戏背后的价值，在讨论、设计、实践、猜测、再实践的过程中不断对幼儿的探索给以支持。

简介：摘要：

简介：摘要：随着社会的发展，数学在人们的生活中扮演着越来越重要的角色，与人们的日常生活联系越来越紧密。对于现在的学生来说，学好数学不仅可以提高学生的逻辑思维能力，还可以解决生活中的很多问题。因此，本文分析和研究了小学数学游戏教学问题的现状。还提出了一些提高学生学习数学兴趣的方法。通过这种方式，可以帮助更多的学生了解数学的重要性，同时学到更多的新知识。

简介：摘要：新时期教育改革下小学游戏教学模式在各课程教学中的应用取得了良好成绩，小学阶段学生自身积极性差、主动性不高，采用游戏化教学能够激发学生的学习热情，有助于数学课堂教学效率的提升。文章对小学数学游戏教学原则与教学策略展开探讨。

简介：摘要：游戏作为小学生最喜爱的活动,把游戏引进数学课堂,不仅可以充实儿童的游戏生活,而且可以为学生创设轻松愉快的学习氛围,激发学习兴趣,增强学生的表现欲和想象力,提高创新能力,促进各种感觉器官和大脑积极活动,消除学习疲劳,提高课堂教学效果。

简介：【内容摘要】：篮球动作技能教育游戏化的教学模式，能避免教师单一练习模式，提高幼儿学习篮球技能的兴趣。基于中班幼儿年龄特点，使其适用于中班幼儿。实践后发现，实行游戏化教学使幼儿参与活动率、动作技能完成率均优于原来。