简介:摘要本文是笔者结合五年级《品德与社会》下册第三单元“我爱祖国山和水”,让学生走进当地山水地标景点,进行一次延伸性探究实践,笔者的主要做法是让孩子自主选择探究主题;让孩子自主组合乐于合作;让孩子自定目标巧设计划;让孩子自主实践乐于探究;让孩子自主交流分享体验;让孩子自主评价共同提高。据此,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。这是笔者对《品德与社会》这科能收到良好效果的教育期望。
简介:摘要当前普通中学数学探究活动教与学的情况,在实际教学中仍然存在一些问题重视学生的成绩,忽视了学生能力的培养;教师缺乏对学生数学探究活动的有效指导。因此,针对开展数学探究活动,提出了优化中学数学探究活动教学的建议明确探究目标,确定探究方法,引导学生参与探究;关注探究过程,及时反思评价,确保探究成效。
简介:摘要我国著名的教育家杜威曾经说过,在幼儿阶段“生活即游戏,游戏即生活”。所以,对于学前的儿童来讲,他们除了吃饭和睡觉外,在一日的生活中,他们大部分的时间都是在做游戏。而游戏不仅是幼儿最喜欢的活动,同时也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式之一。这也是《幼儿园教育指导纲要》中强调的“游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中”的主要原因之一。那么游戏对幼儿的促进作用到底体现在哪儿呢?
简介:摘要小学语文是小学阶段的一门基础性学科,还和学生的实际生活具有紧密的联系。因此在教学中,教师可以通过开展多样化的课外活动来强化学生实际生活和语文学科的联系,从而培养学生对语文学科的兴趣,提升小学语文教学质量。