简介：本文从定量和定性两个维度分析了恒力作用下弹簧双振子的问题．

简介：【摘要】本文以一个实际案例为基础，尝试从三个方面来阐述作者对有效课堂的一点感悟：充分挖掘并把握住教材是构建有效课堂的基础；切实体现“以学生为主体”是构建有效课堂的根本途径；真正实现每一位学生的学习有效性是构建有效课堂的终级目标。

简介：所谓“探究性教学”就是以“探究性学习”方式为基础，以“问题”为核心建立起来的新课堂教学模式。教学活动是学生在教师指导下，通过自主合作探究，通过尝试、体验、实践，主动发现问题，解决问题，获取知识。形成能力的学习活动。其核心是教学过程中学生的主动探究，即学生是真正的思考者、探索者、研究者，

简介：摘要：小学数学是学生初步接触数学系统性学习的阶段，在此时教师通过科学有序的方式，创设一个充满活力、富有情趣的课堂，能够激发学生学习兴趣、引导学生产生思想共鸣，促进学生自主学习和探究能力的发展，提高小学数学课程教学效果。而情境教学作为新时代素质教育下，经过实践证明对学科教学有益的教学手段，作为教师应重视其创新运用，以提升小学数学课程教学效果。

简介：课堂教学是一门艺术,教师要努力达到“深入浅出”的教学境界,让数学成为好玩的数学、有魅力的数学。本文从激发兴趣、建构模型、拓展能力三方面谈谈自己在教学中是如何把复杂变为浅显、把繁琐变为简单、把深刻变为通俗,满足学生情感上的需求、知识上的需求、思维上的需求,从而达到高效之课堂的。

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简介：邯郸赵文化是极具特色的地方文化之一,也是邯郸作为国家级历史文化名城的文化根基,赵文化研究是邯郸社科研究领域的一个制高点.作为地方高等院校,开展赵文化研究属于应有之义.

简介：经济体制改革给社会生活带来深刻而强烈的影响,教育与之有着最紧密的联系。社会的变改,总是最首先反映在对生产、服务第一线人员职业能力和个人素质的新的要求。职业教育正是适应这种改革的教育模式。职业指导工作是职业教育改革的出发和归宿。

简介：挖掘隐性知识是提高教学实效的要求,也是提高学生综合素质的要求。高中历史教材隐性知识挖掘方法主要有:求答项代入分析法、史实提炼史识法、对比类比分析法、材料创设情境法、理论统领史实法、历史规律探寻法、纵向脉络揭示法等。

简介：摘要课程标准指出课堂教学要以学生的发展为本，这就要求教师在教学中要引导学生进行有效地学习，以便使学生得到充分发展，高中体育足球教学也是如此。因此，如何提高高中体育足球教学的有效性成为体育教师值得探索的问题。本文基于新课改背景下，就高中体育足球有效教学做出阐述，以供各位同仁参考。

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简介：摘要近一些年来在发展中国自己的传统音乐中“中国风”音乐大行其道，并且融入到了小学音乐当中，从传统审美角度分析，这种属于中国传统的的音乐形式加以变化，从歌词、旋律、和学生的接受、消化程度来看都是比较有效果的。中国现代流行歌曲如果植根于民族音乐，这样能让我们现在的小学生更深入了解中国的传统文化并且喜欢它。

简介：为了贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省委《实施意见》，落实省教育厅关于厅直单位的相关工作责任，经省教育厅同意，省教育学会、省教育学院、省教育科学院、省中小学德育办、省教育关工委、吉林教育电视台等6部门共同发起，自2005年10月起在全省中小学广泛开展了总结思想品德教育经验“一得谈”活动．简称“一得谈”。这项活动自开始动员以来，得到很多教育行政部门、中小学领导和广大教师的支持，也得到社会的认同。

简介：摘要：情感是小学语文学习的“灵魂”，有情才会深度理解，有情才能获得共鸣。可以说情感是学生进行语文学习的基础，也是学生必须具备的能力。因此，小学语文教师必须在语文课堂教学中立足情感，落实有效教学对策。这样才能够以情衔接学生，带领学生走入语文世界。文章也将从朗读欣赏、情境参与、问题理解、实践探究四个角度入手，探析小学语文情感教育的有效对策。

简介：以落实党风廉政建设责任制为核心,努力构建反腐倡廉责任体系学校党委领导切实履行反腐倡廉＂第一责任人＂的政治责任,对职责范围内的反腐倡廉建设负全面领导责任；亲自主持召开专题研究反腐倡廉建设工作的会议和校级领导干部民主生活会，主动参加所联系单位的民主生活会；亲自批转并督促了解纪检监察部门对重要群众来信来访的调查核实。

简介：摘要： 自进入新时期以后，微电子技术、微机技术快速发展，使得 PLC 技术成为了社会主流，融入人们的生活，有了非常高的地位。在这样的环境下，社会对 PLC 人才的要求在不断提高。对此中职教育开展 PLC 技术教学意义非常显著。当然对于大部分中职生来说， PLC 的学习有很大的难度。故需要采取合适的教学手段、教学方法提高教学有效性，解决教学中的问题。

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简介：【摘要】：户外自主游戏的教育价值是通过操作材料来实现的。我们通过观察幼儿游戏情况发现游戏区材料投放存在高结构材料较多；材料缺乏难易梯度；推进游戏进展的材料少等问题，我们也在反思和探索真正能够助推户外自主游戏发展的材料及其投放策略，通过潜心关注，以”巧“取材；抓住时机，以“适”投材的策略调整，幼儿的游戏自主性得到更大的发挥，游戏也得到了更深入地开展。

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