简介：从严冬到春寒，一场不寻常的冷雨，足足将人堵了三个来月。窗外时紧时疏的雨声，填充着人空落的内心。在时问悄悄流循，人静默无语的时候，心中默念着“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”的残句，许多与雨有关的往事，顿时浮涌胸海脑际。

简介：小朋友，我们平常读书都是用眼睛看，用大脑想，可是，你知道吗？

简介：

简介：总有那么一些感动，在黎明，在子夜，在每个沉思默想中绽放。有唏嘘，有欣慰，亦有伤怀。

简介：问题：博物馆是怎么保存文物的？把它们放在玻璃柜子里就可以了吗？要想保存好文物,单是把它们放在展柜里可远远不够.目前,文物保存环境最重要的两个因素是温度和湿度.温度是气温的高低程度.湿度指的是空气的潮湿程度,反映了空气中水汽含量的多少.我们在博物馆中经常使用的指标叫作“相对湿度”,气温越高,相对湿度越低,而气温越低,相对湿度就越高.

简介：人类从茹毛饮血的蛮荒时代，发展到拥有巨大文明成果的21世纪，财富在日益积累，智慧也在与日俱增，与财富和智慧同时增长的，还有人的欲望和私心。于是，诚信问题开始赤裸裸地摆在我们面前。

简介：馨灵：我是一个十分敏感的人，比如同学一句无意的话伤害了我，我明知没有什么，也会左猜右猜，想很多；有时别人一个不满的眼神或一个动作我都会很在意。生怕会无意中得罪了他们，以至于我不敢主动和那些同学关系一般的人打招呼。我也知道并没有什么，不必如此，可就是忍不住要想是不是自己哪里做得不好，越想越郁闷，我是怎么回事啊？

简介：图画里的故事是在画面中静止的,图画里的故事是通过文字讲述的,但是图画中的故事是丰富的,更是走进心里的。我们一起来走'心'地读读绘本《礼物》中的故事吧.第一稿:一天,小老鼠收到一份礼物,奶酪盒子的外包装盒,令人垂涎欲滴。小老鼠迫不及待打开礼物盒,却发现是一个夹鼠器。小老鼠吓坏了,尾巴都直起来了.仔细想了许久,觉得:这个礼

简介：一写学生操行评语，不能套用格式化语言，老生常谈，千人一面，而应当“只写属于一个孩子的评语”。

简介：摘要为了让学校教育和家庭教育互相配合、互相支持、形成合力，更好地促进学生的发展，家校沟通的重要性逐渐凸显出来。信息技术的发展又为家校沟通提供了越来越多的沟通方式。本文试着从家校沟通取得的成绩、面临的困境以及怎样在信息技术支持下进行有效的家校沟通三个方面讨论信息技术支持下的家校沟通。

简介：

简介：'玉涵爸爸,玉涵这几天学习不大好,作业也不写,想问问家里是不是有什么事?……''老师,你是说玉涵的学习呀?我现在很忙,等有时间再说吧.''啪'电话挂断。'雨轩妈妈,现在有时间吗?雨轩这几天没交作业,是不是没写?''老师,她写了,我看见她写了。''那她为什么没交作业呢?''这我就不知道了。'后来经过调查,孩子承认她根本就没写作业。

简介：“他们的沉默不是由于天生愚蠢或平庸，而是出于一种想保护他们自己生存的愿望。那是一种对成人世界的恐惧所驱使的沉默，在这个成人世界里，他们感到疏离、无力。”我们的学生在恐惧、沉默的背后，是想去发现他们自己的声音，想去发出他们的声音，想让人们听见他们的声音。

简介：

简介：博物馆是怎么建起来的？嗯,这个问题很有意思,相信许多同学都有和你一样的疑问.在回答问题之前,我们先要研究一下博物馆的建筑是怎么来的.

简介：【摘要】在现在的普通学校教育中，难免都存在有一部分的“特殊学生”。这部分孩子我们称为“随班就读”的孩子。对这部分孩子我们除了给以普通的教育之外，还需要根据他们自身的特点采取有针对性的特殊方法，让他们真正融入普通群体，缩小与普通孩子的差距，使他们健康成长。

简介：

简介：<正>一个人的处境是苦是乐常是主观的.有人安于某种生活,有人不能.因此,能安于自已目前处境的,不妨就如此生活下去;不能的只好努力另找出路.你无法断言哪里才是成功的,也无法肯定当自

简介：从事班主任工作多年，在教育学生的问题上，我尽量与家长沟通并取得共识，使班主任工作顺利轻松。我经常利用家长接送学生的时间和家长进行沟通，主动与家长交流学生的学习成绩和在校的表现，争取家长的配合。我深深地感受到教一年级学生的艰辛，因为需要我用更多的爱心、耐心和细心去对待他们，希望我的付出能让学生们爱上我这个班主任，爱上我的语文课。

简介：读一篇如水一般忧郁的文章，连续读了三遍，写得很忧伤。差点就让这忧郁的水经过内心的河道，泛滥成汪然的涕泪了。