简介：摘要：本文从现有技工院校教师教学考核评价研究成果出发，在分析反映技工院校教师教学考核的主要内容和不足的基础上，力争构建一个更为适合技工教育特点的、比较完整和科学的动态教师教学考核评价体系，以便真实反映教师的实际工作水平和成绩。

简介：摘要：社会在快速发展，国家和社会对于中职教育给予了关注和重视。中职教育应培养高水平、高素质、专业型、技能型人才，对于专业教学则应丰富教学内容，优化教学模式，提升教学质量，强化机械专业考核方法的创新改革，以此建立并完善中职学校机械专业教学体系和考核模式。对于此，本文针对中职学校机械专业考核方法的创新进行学习和探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要：随着教育事业的发展，绩效考核工作因为关系到教职工切身利益和学校的发展前景显得尤为重要。本文试图探讨高职院校绩效考核工作的现状以及绩效考核改革的思考和相应的解决途径。

简介：摘要：当前，全面从严治党正向纵深推进，“抓好党建是最大政绩”的理念逐渐成为各级党员领导干部的共识。但从共识到落实，不会自动生成，需要通过考核来推动。党建工作“虚”、党建指标“软”、考核结果“空”的观念和现象在基层仍然不同程度存在。这就需要我们做足“＋”文章，坚持“考事＋考人”“结果＋过程”“正向＋反向”“共性＋个性”相结合，切实把党建考核压到实处。

简介：摘要：有效的组织师德考核制度，是提高组织发展动力的重要手段。高校教师作为高校组织竞争力的核心，是组织的优质人力资源，已愈发成为高校组织发展的支柱力量，如何实现对高校教师客观公正的考核评价是促进高校可持续发展的关键因素。本文分析总结了高校教师使用的师德考核机制中存在的问题，进而提出了完善师德考核的机制、强化参与者的师德考核意识、优化师德考核反馈系统、师德培养体系实施的文化保障四点建议。

简介：本文从高中物理学科课程目标的分析入手，通过研究测量目标和行为目标，确定新课程高考物理的三维考核目标与要求。

简介：我校按照省教育厅、市教育局的要求,于1984年初开始试行国家教委制定的《中学生体育合格标准》方案,经过四年的实践,取得了一定成绩,在认真总结经验的基础上,今年上半年以国家教委制定的《中学生体育合格标准的试行办法》为依据(以下简称《试行办法》),按照《广东省实施“中学生体育合格标准的试行办法”的意见》,包括《广东省中学生体育合格标

简介：医学检验技术是一门综合性、技术性、实践性很强的学科，要求检验工作者除掌握丰富的理论知识外，还必须具有娴熟的实验操作技能。因此，在人才培养过程中，加强实践性环节的教学和操作技能的考核与评价,已成为医学检验技术专业教学的重点。文章以全国检验技能大赛为纲领，对高职医学检验技术专业操作技能考核与评价标准进行了重新构建，并应用于教学实践，取得了良好效果。

简介：ISO9000标准是国际标准化组织于1987年推出的目前世界唯一的一套提升社会组织效益和竞争力的质量管理和质量保证的国际标准,自1990年由美国俄勒冈州立大学图书馆倡导引入高校图书馆以来,便以减少管理成本、提高管理和服务水平而著称。结合当前高校绩效考核和图书馆管理工作的现实问题和需要,引入该质量管理标准实为客观需求和主观要求。

简介：对课程的考核既要体现课程的基本特征，又要根据课程学习的多元标准，尊重学生的独立性和创造性．只有采取多样化的考核方式，才能更好地反映学生的学习情况。作者结合信息系统分析与设计的教学实践，探讨如何利用团队考核方式在课程考核中突出学生的主体地位，培养学生的学习兴趣和促进其能力的培养这一问题。

简介：摘要目前，全国各个职业院校都在开展一轮又一轮的教学改革，改革的主要方向是从传统的讲授教学方式向行动导向教学方式过渡，又从行动导向教学方式向信息化教学手段积极探索。本文主要是在行动导向教学法的背景下，对考核评价方式进行探讨、实践和反思，希望可以对今后教学改革研究提供一定的理论指导。

简介：项目教学法已被高职院校普遍采用，考核评价是项目化教学的重要环节，但基于工作过程系统化的程序设计类课程项目化教学考核评价体系存在诸多问题，文章从项目化教学的考核评价内容、方法等方面初步构建了项目化教学的考核评价体系。

简介：课程评价是指判定课程实施的实际结果,也是督促学生勤奋学习掌握技能的手段,在课程内容进行项目化改革的基础上,需要构建与此相匹配的课程评价体系。于是提出多元化考核方式的内容及实施措施,以此提高评价质量和促进学生全面发展。

简介：摘要：在工程教育认证的大背景下，学生的能力培养要求内化于教学过程的各个环节之中，为此过程化考核机制的建立成为课程建设的必然要求。本文以计算机科学与技术专业《计算机视觉》这们选修课为例，详细介绍了如何将一门理论性和实践性较强的专业选修课程应用过程化的考核机制提高学生对理论知识及解决实际应用问题的能力。为了说明过程化考核对学生能力的有效性，作者对过程化前后学生解决统一问题的结果进行前后对比和量化分析，结果表明从具体任务的分析和解决的能力上，过程化考核是学生的总体学习效果得到了显著的提升。最后，对过程化考核可能遇到的问题及解决的方法和手段进行了分析和总结。

简介：一、摘要

简介：摘要：线上线下混合式教学的出现为传统的考核方式带来了诸多挑战。本文研究了混合式教学下传统考核方式的弊端以及开展过程化考核的重要意义，以期为混合式教学下高校的过程化考核设计提供参考。

简介：摘要:在新冠疫情背景下，随着网络授课的普及以及考核改革制度的更新，探索适合学校发展以及学生特点的测量学与网络课程考核形式摆在比较重要的位置。网络课程考核是教育的重要组成部分，是保证学校教育质量的关键一环，通过梳理学校测量学与网络课程考核现状以及目前测量学与网络课程考核改革面临的问题，提出相应的解决办法。针对目前教学中存在的问题，实施了注重过程性考核评价和和考核方式改革，并分析了课程改革的成效和今后的思路，以期为教学中逐渐开展教学工作铺垫基础。

简介：摘要:随着信息技术的飞速发展，高职院校逐渐加强对教师考核的现代化建设｡本文探讨了信息化技术在高职院校教师考核中的应用，旨在揭示信息化技术对教师考核制度的优化作用｡

简介：摘要：2023年由人社部主导，在全国各省的技师学院，开展了一场轰轰烈烈的工学一体化教学改革创新活动。改教法，改学法，改教材，改评价方式和标准，希望能通过教学理念和教学方式的改变，扭转技师学院在教学上的颓势，突出技师学院以技能为先的教学特点，同时传统“一刀切”的学生职业技能等级考核模式，也已经无法适应新形势下工学一体化的教学改革。长此以往不利于专业技能人才的培养，因此，以学生为本，因材施教，推行过程化考核评价模式势在必行。

简介：为提高住院医师规范化培训的质量和效果,在远程教育技术的支持下,提出建设住院医师网络课程体系的必要性,以比较的视角剖析网络教学与在线学习的异同,并结合我院网络课程建设实践,总结成果,提出下一步的思考与方向。