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  • 简介:ESP英语将英语学科与特定职业或专业紧密结合,其课程具有极强的实践性与应用性。项目化教学最显著的特征是"以项目为主线、教师为引导、学生为主体"。文章以《船舶专业英语》课程为例,阐述了实施项目化教学的设计与实践过程,贯穿教学目标、项目内容设计、具体实施步骤以及过程评价等环节,在此基础上总结ESP课程项目化教学的实践经验,为提高学生的自主学习能力、语言应用能力以及职业素养,培养复合型技能人才提供可以借鉴的建议。

  • 标签: ESP英语 项目化教学 船舶专业英语
  • 简介:毕业综合实践作为高职教育中不可或缺的环节,越来越受到重视。文章从客观实施难度、主观认知错误和方案设计不合理三个方面剖析了毕业综合实践存在的主要问题与原因。最后,针对这些问题提出了高职院校毕业综合实践教学环节的系统设计方案与具体对策。

  • 标签: 高职院校 毕业综合实践 系统设计
  • 简介:采用3种不同的前处理方式(25℃水提取、50%甲醇提取、5mM四丁基氢氧化铵/3mM草酸(pH6.5))对紫菜、铁钉菜、无沙海带进行砷提取,提取液经HPLC-DRC-ICP-MS测定。研究结果表明:3种水产品中大约25%-70%的总砷被提取,柱上回收率在70%-90%之间。对于紫菜样品,AsB仅被25℃水和5mM四丁基氢氧化铵/3mM草酸(pH6.5)提取,DMA是提取液中主要的砷形态;铁钉菜中砷含量较高,As(V)是其中主要的砷形态;无沙海带中主要是有机砷。

  • 标签: HPLC-ICP-MS 水产品 砷形态
  • 简介:文章通过对2014年浙江省四所航海院校的航线设计适任评估成绩以及未来该项目评估的发展趋势的分析.提出了基于VB环境的航迹绘算评估计算软件的设计方法和开发,并对该评估软件进行实践应用

  • 标签: VB 航迹绘算 评估软件
  • 简介:利用“桌面模拟船舶操纵系统”,搭建教学平台,结合自身实践教学经验,提出了《航海学》课程的项目化教学设计和实施,以及项目化课程创新教学的成效与思考.

  • 标签: 桌面模拟船舶操纵系统 航海学 项目化教学
  • 简介:教学内容、教学方法、教师的职业教育能力教学评价等方面,分析了浙江国际海运职业技术学院目前课程教学中存在的问题,并就如何提高课程教学质量提出了改革的思路。

  • 标签: 高职教育 课程教学 教学质量
  • 简介:为最大程度地降低冻(生/漂烫)切粒章鱼生产中的危害因素,保证产品的食用安全,对冻(生/漂烫)切粒章鱼生产过程各个环节中可能存在的潜在危害,从物理、生物、化学等方面进行了细致和深入的分析,应用HACCP的有关原理,确定了相应的关键控制点及关键限值,并制定了相应的预防措施,建立了有效的监测方法。

  • 标签: HACCP 冻切粒章鱼 危害分析
  • 简介:高等职业教育以就业为导向,培养企业需求的高素质技术技能型人才,核心是培养学生的实践技能。通过全景式教学设计,拓宽课程教学内涵和外延,打造真实感强的学习空间,使课堂教学更接近于企业真实的工作实践,联接课程与岗位断裂处的纽带,提高高职课堂的教学效果和价值。

  • 标签: 全景式教学 集装箱码头 教学改革
  • 简介:介绍了基于VB的数据处理控件,并实现了其与船舶自动控制系统中组态软件进行数据交换。就船舶油耗控制数据处理控件的开发过程,论述了VB控件的编程方法,说明了该控件的功能模块及其工作机制.同时探讨了组态软件中控件的加载和使用方法。

  • 标签: 组态 控件 数据交换
  • 简介:提出了基于Web的船舶设计图文档管理PDM系统在中小船厂的推广应用研究,介绍了PDM系统的作用,论述了这种方案的构架选择和其创新点,以及系统实施地点及示范推广规模,实施后产生的效益,最后介绍了推广PDM系统的体会。

  • 标签: 船舶设计 设计图纸 档案管理 计算机辅助管理 推广应用
  • 简介:文章以浙江国际海运职业技术学院为例,分析了高职院校军事理论课教学中存在的问题,从思想认识、师资建设、教学保障、教学创新等四个方面就如何加强高职院校军事理论课教学提出了对策和建议。

  • 标签: 军事理论课 教学 问题 对策
  • 简介:中国已进入了“邮轮旅游”快速增长的时期,邮轮人才的缺口也在不断扩大.高职院校培养的邮轮乘务人才质量与邮轮公司的要求仍存在较大差距,特别是学生的英语应用能力无法达到邮轮公司的要求.文章以笔者所在学院的国际邮轮乘务管理专业为例,运用专门用途英语ESP需求分析理论,通过分析主流邮轮公司用人要求以及高职国际邮轮乘务管理专业“邮轮实用英语”教学现状,对“邮轮实用英语”课程的课堂教学提出了项目化教学、体验式教学、分层教学以及综合评价的建议.

  • 标签: 邮轮实用英语 ESP需求分析 英语课堂教学
  • 简介:对于高等学校思想政治理论课来说,实践教学的重要性毋庸置疑.针对微时代背景下青少年学生的特点,有效开展实践教学,使学生在实践过程中综合素养得到提升,是思政课教师必须面对的课题.文章探讨了微时代给思政课教学带来的挑战,并结合实际例子探索理论课渗透实践教学、校内与校外实践教学实施的方式方法,以期促成实践教学环节融会贯通理论教学知识点,使学生知行合一.

  • 标签: 微时代 思政理论课 实践教学 知行合一