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简介：摘要：目的：探讨PBL与多学科诊断（MDT）相结合是否能够提高ICU住院医师规范化培训的有效性。方法：采用随机分组的方法，选择本院两家医院ICU收治的253例规培医学生，按随机分组，分别为122人和131人。对照组按常规方法进行，对照组按常规方法进行，观察组按MDL和PBL结合的方式进行，对比两组护士在基本操作、基本操作和满意度方面的差异。结果：两组患者在基础知识、基本操作和教学满意度方面均显著高于对照组（P<0.05）。结论：在线PBL结合MDT模式的仿真教学，可以有效地提升规培医学生的教学质量，使其更快速地成长，达到标准化培养的目的。
标签： PBL MDT 教学模式重症医学科住院医师规范化培训

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简介：摘要：目的：评价在消毒供应室护理教学中应用一对一带教模式的应用效果及满意度。方法：采集实验资料：30名，采集对象：消毒供应室护理实习生，采集资料起始至终结时间：2021年06月～2023年05月，2021年06月～2022年5月未实施一对一带教模式（对照组），2022年6月～2023年05月实施一对一带教模式（实验组）。分析不同带教模式对护理实习生的影响。结果：比较对照组，实验组统计的实习生对带教满意度更高P<0.05。讨论：在消毒供应室护理教学中应用一对一带教模式，带教满意度显著。
标签：一对一带教模式消毒供应室护理教学带教满意度

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