简介:【摘 要】高职院校护理类专业落实习近平总书记关于立德树人的重要论述,同时探索“以礼养德”新路径,是培养能够履职尽责的高素质医护人员、办好人民满意的教育的题中应有之义。以解决上述问题为导向,通过问题现状分析、路径构思,提出将礼育蕴含于第一课堂与第二课堂的协同中,结合日常制度化管理的路径培育策略。以期为高职院校护理类护生培养提供“礼育”新思路。
简介:摘要:本研究调查医学生临床教学中思政教育融合发展的必要性、现状及存在的问题;通过课程设计、新媒体应用等各种方式构建临床教学实践与思政教育融合实施路径,创新临床教学思政元素,助推思政教育实践,形成协同效应,提高临床老师教学实践中思政教育意识;提高医学生职业道德素养及临床实践综合能力;构建适合医学生临床教学实践中有效融入思政教育的教学模式,促进大思政格局下我国大学生思想政治教育工作的科学开展。
简介:【摘要】目的:探讨基于“慎独文化”视域下的协同心理护理程序在肿瘤化疗病人护理中的应用效果。方法:选取2023年1月~2024年1月我院进行肿瘤化疗的110例患者为研究对象,平均分为研究组和对照组各55例。对照组接受常规护理,研究组在常规基础上开展协同心理护理,比较两组患者心理状况改善情况、干预后的生活质量。结果:干预前两组患者的HAMA评分和HAMD评分差异无统计学意义(p>0.05);干预后,研究组患者的HAMA评分和HAMD评分明显低于对照组,组间差异明显有统计学意义(p<0.05)。干预后,研究组患者的心理健康、身体健康、物质生活、社会关系四个维度的评分明显高于对照组,组间差异明显有统计学意义(p<0.05)。结论:基于“慎独文化”视域下的协同心理护理程序可有效改善患者的心理状况,从而有效改善患者生活质量,值得医护人员今后在肿瘤化疗患者的护理工作中推广借鉴。
简介:【摘要】目的:探讨基于“慎独文化”视域下的协同心理护理程序在肿瘤化疗病人护理中的应用效果。方法:选取2023年1月~2024年1月我院进行肿瘤化疗的110例患者为研究对象,平均分为研究组和对照组各55例。对照组接受常规护理,研究组在常规基础上开展协同心理护理,比较两组患者心理状况改善情况、干预后的生活质量。结果:干预前两组患者的HAMA评分和HAMD评分差异无统计学意义(p>0.05);干预后,研究组患者的HAMA评分和HAMD评分明显低于对照组,组间差异明显有统计学意义(p<0.05)。干预后,研究组患者的心理健康、身体健康、物质生活、社会关系四个维度的评分明显高于对照组,组间差异明显有统计学意义(p<0.05)。结论:基于“慎独文化”视域下的协同心理护理程序可有效改善患者的心理状况,从而有效改善患者生活质量,值得医护人员今后在肿瘤化疗患者的护理工作中推广借鉴。
简介:【摘要】目的 精互联网视域下的信息化管理在慢性伤口、造口、失禁患者中的效果研究。方法 选取60例慢性伤口、造口、失禁就诊患者,回顾性分析基本资料,就诊时段2022.3月份-2024.5月份,随机分为信息组与基管组,各30例,信息组行互联网视域下的信息化管理,基管组行基础化管理,对信息组与基管组护理满意度与并发症发生率等指标进行对比。结果 信息组护理满意度比基管组高,有统计学意义(P<0.05)。信息组并发症发生率比基管组低,有统计学意义(P<0.05)。信息组换药情况比基管组理想,有统计学意义(P<0.05)。结论 互联网视域下的信息化管理在慢性伤口、造口、失禁患者中的应用效果更突出,值得临床广泛运用。