简介：

简介：【摘要】：目的：探究临床静脉输液治疗护理相关问题与对策；方法：选择我院2022-1-1至2023-1-1间纳入的静脉输液治疗患者229例为研究对象，对照组行常规临床静脉输液治疗护理，观察组行精细化临床静脉输液治疗护理，对比两组患者静脉输液情况和不良反应发生率；结果：观察组患者静脉输液情况优于对照组，不良反应发生率低于对照组，P＜0.05；结论：精细化临床静脉输液治疗护理，能降低患者输液不良反应发生率，提高患者依从度和护理满意度，可推广。

简介：摘要：目的 分析口腔护理带教中存在的问题并总结有关措施。方法 对2022年1月至12月期间，本院口腔护理带教情况进行分析，总结护理带教中存在的问题，并总结完善措施。结果 结合统计可知，口腔护理带教存在的问题主要表现在2个层面，即带教护理人员以及实习生层面，具体问题包括带教老师专业技术存在有欠缺、未明确带教目的、护士生职业素养欠缺等。结论 口腔护理带教中存在的问题较多，会直接影响到带教工作质量，需在后续带教过程中持续进行完善和提升。

简介：摘要：目的：归纳妇产科护理出现的感染问题，针对性地提出措施。方法：回顾分析本院妇产科治疗并出现感染现象的60例患者的临床信息，对出现感染现象和影响感染要素进行分析，编制针对性较强的护理对策。结果：60例患者出现感染现象占比依次是手术感染问题、呼吸道感染问题、泌尿系统感染问题以及胃肠系统感染问题，手术感染比重大于50%，比较其它感染问题P＜0.05。结论：在医院妇产科护理工作内造成感染的要素很多同时感染位置多样，要依据患者的实际感染状况编制护理的应对措施，减少患者出现感染的概率，并帮助患者的后续治疗。

简介：

简介：摘要：在呼吸内科护理实践中，患者安全问题一直是临床护理工作的重要关注点。随着医疗技术的快速发展和患者需求的日益多元化，护理人员面临着更为复杂和严峻的挑战。本文旨在深入探讨呼吸内科护理中常见的患者安全问题，分析其产生原因，并提出有效的管理策略，以期提升护理质量，保障患者安全。

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简介：摘要：随着人口老龄化的加剧，老年人群中接受眼科手术的比例也在逐渐增加，心理问题在老年眼科手术患者中较为常见，如果无法得到有效改善，可能对手术效果造成影响。基于此，本文将针对老年眼科手术患者常见的心理问题及相应的对策展开探讨，希望能够为医护人员更好地关注和处理老年眼科手术患者的心理健康提供参考和建议。

简介：摘要：对于医院来说，其护理质量的良好与否将直接关系到医院的整体形象和良好效益，甚至会影响到医院今后的生存和发展。医院中护理人才的合理配置是提高护理质量、提升工作效率、确保患者安全、促进团队合作和满足患者需求的重要保障。因此，医院应该重视护理人才配置问题，采取有效措施加以解决，以提升医院的综合竞争力。

简介：

简介：摘要：旨在探讨高龄产妇围产期护理中的关键问题及其应对措施，随着生育年龄的推迟，高龄产妇群体日益增多，其围产期护理需求呈现出复杂性和多样性的特点。首先分析了高龄产妇在生理、心理及社会支持方面的独特特点，随后指出了当前护理实践中存在的护理资源分配不均、个性化护理方案缺乏及健康教育与指导不足等问题。针对这些问题，文章提出了加强护理资源投入与整合、制定个性化护理方案及强化健康教育与指导等优化对策。通过实施这些措施，可以有效提升高龄产妇围产期护理的质量，降低并发症的风险，促进母婴健康。本研究对于完善高龄产妇围产期护理体系、提升护理服务水平具有重要意义。

简介：摘要：医院的医用耗材管理直接关系到临床服务质量和运营效率。然而，当前管理中存在分类不规范、环境监控不足及信息化滞后等问题，导致耗材调配不畅、库存积压及存储条件不达标。这些问题不仅增加了管理风险，还削弱了供应链的响应能力。本文深入分析了医院医用耗材库房管理的现状及其主要问题，并提出了优化策略，包括构建精细化分类体系、完善环境监控机制及推进信息化管理系统建设。通过这些举措，医院能够保障耗材的合理调配和存储安全，提升运营效率，并有效支持医疗服务的顺利开展。

简介：

简介：摘要：经济社会的进步，促使人们生活水平快速提升，老年疾病护理也备受关注，尤其是在人口老龄化趋势下，老年疾病护理管理逐渐成为医院护理管理中的核心工作。本文通过对老年疾病护理管理中的问题展开分析，旨在提出科学的解决方法，提高老年疾病护理管理的整体效果。

简介：学科教学知识是教师将学科知识、教育学知识方法以及个人教学经验加工整合后,最适合于学生理解记忆的的特殊知识。本研究将学科教学知识理论初步应用于病理生理教学中,包括对教师进行理论培训,在集体备课时对学科教学知识的具体应用进行分享和讨论,应用章节知识点思维导图,设定导师进行学科教学知识理论和实践的辅导,以期提高青年教师授课质量。

简介：【摘要】：目的：探究PBL教学法在临床护理教学中的应用现状，分析PBL教学法对护生理论知识的学习以及操作实践的影响，并针对PBL教学法的应用效果总结其教学优势，促进临床护理教学的质量。方法：本实验选取2020年1月—2020年10月在我院各个科室中进行临床护理教学的护生，入选实习护生共120名，将120名护生按照公平合理的方法分为对照组和观察组，对观察组实习护生采用了PBL教学法，对照组急诊科护士仍然采用传统的教学方法进行临床护理知识与操作学习，进行常规的护理学习，对比两组实习护生的临床护理学习状态以及两组实习护生对不同教学方法的满意度，分析并总结PBL教学法在临床护理教学中的作用。结果：对比两组实习护生的临床护理学习状态后发现，观察组护生的临床护理学习状态明显优于对照组的护生，同时，观察组护生对于教学方式的满意度也高于对照组，P

简介：摘要：目的 分析护理教学查房在 ICU教学中的临床应用效果 。 方法 以 ICU护理人员 30 例为对象，分为参照组 15 例与研究组 15 例，参照组实施常规教学，研究组实施护理教学查房，对比教学效果。 结果 研究组 带教后综合成绩、思维评分均优于参照组，

简介：摘要 目的：探究在内科护理教学中应用情境模拟教学的价值。方法：本次试验选取2018年2月-2019年6月期间来我院内科进行实习的护理专业学生124人，随机平均分为观察组和对照组，观察组采取情境模拟教学，对照组采用传统的教学模式。比较在两种不同的教学方式下，两组学生的内科护理教学效果。结果：观察组的学生理论评分为（83.24±1.02）分，优于对照组的（70.97±2.43）分；观察组操作评分为（84.78±2.18）分，优于对照组的（66.94±4.21）分。观察组的学生中有37人对教学表示非常满意，14人表示满意，8人表示一般满意，仅有3人表示不满意，总的满意度为95.16%，显著高于对照组80.65%的教学满意度（P＜0.05）。结论：在内科护理的教学过程中，情境模拟教学可以显著提高学生的理论知识和操作水平，并且显著提高学生对于教学的满意度。因此，情境模拟教学值得在内科护理教学中推广使用。

简介：目的探讨情境教学在护理紧急风险预案教学中的应用方法和效果。方法选择2008年7月-2009年7月在本院各科轮转的护士88名,随机分为对照组（44名）采用常规教学方法,实验组（44名）采用情境教学方法。结果实验组护士操作技能和应急、沟通协调能力均优于对照组护士,两组比较,差异具有统计学意义（均P〈0.05）。81.81以上的护士认为情境教学能提高心理素质及应变能力和提高风险防范意识和能力。实验组无1名护士因风险处理措施不当而发生护理投诉及医疗纠纷;对照组有4名护士因风险处理不当而发生护理投诉。结论在护理紧急风险预案教学中实施情境教学,可激发护士的学习热情和兴趣,培养护士的应急应变能力、沟通能力。