简介：【摘要】目的：分析肠易激综合征病人采用聚焦解决模式护理对焦虑，抑郁情绪及肠道症状的改善效果。方法：以我院2019.3~2020.5内接诊的80例肠易激综合征患者为本次研究对象，所选研究对象以临床护理模式差异分为常规组（40例，常规护理）和聚焦组（40例，聚焦解决模式护理），统计对比两组患者的护理效果。结果：干预后的聚焦组患者焦虑、抑郁情绪及对肠道症状评分均显著低于常规组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对肠易激综合征病人采用聚焦解决模式护理，可有效改善患者的负面情绪，促进患者肠道功能恢复，值得临床推广应用。

简介：【摘要】 目的 探讨宫颈癌患者放射治疗全过程护理的重要意义。方法 对102例患宫颈癌患者进行术后体外放射治疗腔内放射治疗同时进行心理护理、健康 教育 指导、饮食护理和放射性直肠炎、放射性膀胱炎的护理。结果 102例患者放射治疗及护理，原发灶得到有效的控制，减少局部淋巴结转移，明显减轻了并发症带来的不适和痛苦，提高了生存质量。结论 宫颈癌放疗患者全程护理对治疗有重大保障，并行之有效。

简介：高压氧治疗时患者通常采用肺式氧阀（Ⅱ级减压器）吸氧。采用肺式氧阀吸氧时患者通常要克服300Pa左右的吸氧阻力。这个阻力来自肺式氧阀本身的固有结构，在目前的设备情况下这个阻力无法克服。对于普通患者来说这个吸气阻力通常也是在可以接受的范围之内。但是对于一些特殊患者如年老体弱患者、气管切开患者或气管插管患者则无法使用一般的吸氧口罩而改用氧罩供氧。氧罩通常做成65cm×65cm×45cm的长方体有机玻璃罩，

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简介：【摘 要】现代人加大对口腔健康的关注，对自己的牙齿也提出了更多的要求，牙科也受到广泛的关注。随着种植牙技术不断发展，原有的种植牙过程中的部分问题也被消除，患者的牙齿修复效果也变得更好。在牙种植的活动中，牙槽骨量不足一直是一种处理难度比较高的问题，现结合当前的技术研究成果，探讨应对患者存在的牙骨量比较少的情况的可靠方法，确定种植牙相关的技术研究成果。

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简介：摘要： 通过在哈尔滨血液病研究所进行缺铁性贫血治疗的患者共计90例进行分组研究，通过随机算法的方式分为两组，每组45例。而这两组分别为细致护理观察组和基础护理观察组。通过细致护理进行统计，对缺铁性贫血患者的施行优质护理的，患者满意度明显提升。细致护理观察组的满意度为97.78%，基础护理组的患者满意度为82.22%。细致护理观察组的满意度明显高于基础组。可以观察出细致护理对患者的心理以及康复具有一定的帮助作用。

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简介：【摘要】目的：研究慢性乙型肝炎患者行延续护理干预对抗病毒治疗依从性的作用。方法：随机筛选我医院接收的60例慢性乙型肝炎患者，依据随机数字表分组方式分成观察组和对照组，每组人数分别有30例，对照组开展常规护理，观察组则给予延续护理干预，将最终两组护理效果进行对比。结果：通过对比后发现，观察组患者对疾病的认知度、抗病毒治疗依从性和自我管理能力均得到显著提升，焦虑抑郁情绪得到及时改善，各项指标结果同对照组比较占据显著优势，两组指标数据差异值显示（P

简介：摘要：目的 ：探究对慢性胃溃疡患者实施针对性护理改善其心理状态的效果。 方法 : 本次实验中，共 48 例研究对象，为我院于 2019 年 1 月至 10 月收治，均符合入组标准，并按照护理方法的不同将患者分为了参照组和研究组。本次实验中主要应用针对性护理及 正 常规护理，前者应用于研究组中，后者应用于参照组中，并于护理后对比两组患者的抑郁、焦虑评分。 结果 ：在护理前，两组患者的抑郁、焦虑评分无显著差异，不具备可比性， （ P ＞ 0.05 ）；而在护理干预后，研究组患者抑郁、焦虑评分分别为（ 41.69±2.17 ）分、（ 43.78±3.66 ）分；参照组患者分别为（ 53.64±2.58 ）分、（ 52.79±3.49 ）分，护理后，研究组患者心理状态评分显著低于参照组，具有显著统计学意义，（ P ＜ 0.05 ）。 结论 : 对 慢性胃溃疡在常规护理方式的基础上增加针对性护理，可有效提高护理针对性，对改善患者的心理状态有积极作用。

简介：摘要：目的：研究鼻咽癌临床护理带教教学中问题教学和兴趣培养的有效作用和效果。方法：将2020-5月至2021-9月来我院进行实习的60例实习生为研究对象，并利用随机分组法将其分为两组，实验组30例，对照组30例。对照组学生采用传统的带教方式，而实验组采用问题教学与兴趣培养的临床带教方式，并对两组实习生的培养结果进行对比。结果：实验组中的30例学生无论是理论考核成绩，还是教学满意程度上均高于对照组，对比差异性明显P＜0.05，具有统计学意义。结论：通过本次研究，在鼻咽癌临床护理教学中，对带教方式进行优化，将问题教学与培养兴趣融入其中，能够取得良好的教学成果，对实习生护理知识结构的有效构成有着积极的促进作用，能够提升实习生的临床护理思维，提高其护理综合能力，具有很高的临床教学价值，值得推广。

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简介：摘要：目的 观察重症医学科俯卧位患者皮肤保护中应用改良俯卧位和传统俯卧位的护理效果。方法 随机将重症医学科俯卧位患者62例分成两组，31例对照组、31例研究组。给予对照组传统俯卧位，给予研究组改良俯卧位。对比两组患者的氧合情况和压力性损伤。结果 两组患者护理后的PaO2、SpO2、PaCO2/FiO2均明显高于护理前，两组护理后的PaCO2明显低于护理前（P0.05）。比较两组的压力性损伤发生率，研究组明显低于对照组（P

简介：摘要：目的 观察重症医学科俯卧位患者皮肤保护中应用改良俯卧位和传统俯卧位的护理效果。方法 随机将重症医学科俯卧位患者62例分成两组，31例对照组、31例研究组。给予对照组传统俯卧位，给予研究组改良俯卧位。对比两组患者的氧合情况和压力性损伤。结果 两组患者护理后的PaO2、SpO2、PaCO2/FiO2均明显高于护理前，两组护理后的PaCO2明显低于护理前（P0.05）。比较两组的压力性损伤发生率，研究组明显低于对照组（P

简介：摘要：在传统的中药学专业的教学模式中对于学生来讲，学习中药知识是比较枯燥的，因为大量的中药药材记忆会让学生感觉到疲劳与烦躁，使学生对于中药专业的知识无法提起兴趣，无法将中药学理论知识记录在脑海中，这就导致学生学习中药学知识的被动性，提不起学生学习的兴趣，教学方法比较单一乏味，这便是近几年来中药学拥有优秀人才少的问题所在。所以教师在现在的中药学教学中要改变传统的教学方法，将拓展性的教学方法引入，比如网络教学、户外实践、亲身感受等方法，通过这些多样化的教学方法是学生改变对中药学这门学科的看法，让学生能够更好的了解中药学专业，使学生对中药学专业的理论知识得到充分的掌握。同时提升了学生对中药学学习的兴趣，使中药学教学得到显著的成果。