简介：对于非计算机专业的学生来说，信息技术本质上应是一门工具性课程，不宜学科化太强，从某种意义上说，它甚至也是一门培训性课程，最主要的目的是让学生掌握信息技术的基本操作技能和获取信息的能力，具备一些最基本的信息素养等。

简介：我刊《中国中医药现代远程教育》杂志是我国唯一的专门服务于中医药远程教育和继续教育的国家级中医药科技期刊,由国家中医药管理局主管,由世中联（北京）远程教育科技发展中心、中华中医药学会继续教育分会、北京中医药大学远程教育学院共同联办。本刊以＂服务中医药远程教育,促进中医药继承创新＂为宗旨,全面服务中医药学术进步。为了促进中医药继续教育各项目的顺利开展,更好地服务于中医药继续教育和远程教育及学术活动。

简介：一氧化氮（NO）在各类分子进程中均作为重要的信号分子出现，其在生理学和病理学的作用已被广泛研究。作为气体分子和带非共用电子的自由基，NO参与不同的生物进程。在许多例子中NO通过活化环鸟苷酸和提高胞内cGMP合成来介导其生物效应；然而NO非cGMP依赖效应的种类列表也在快速增长。过量NO为特征的炎症反应在多种炎症性疾病中存在，靶向NO信号的治疗策略已于近年引起研究者注意。许多中药及其活性成分的使用在中医药传统治疗和现代生物医学研究中都享有盛誉。主要介绍NO作为药物的使用历史，着重指出发展靶向NO信号分子型新中药的重要性，并提出使用药理学、生物化学和分子生物学方法于细胞、器官及无细胞水平来鉴定、纯化和重组以调控NO信号途径将是治疗NO产量不平衡为特征的众多病理情况的新策略。

简介：目的：探讨门诊、住院信息系统整合在血液科患者预约住院中的应用效果。方法：自2017年1月血液科实行门诊、住院信息系统整合,患者可预约住院,将其作为观察组;将2016年采用传统住院模式的患者设为对照组,比较两组的住院等待时间、住院时间及床位使用率,采用调查问卷了解医生、护士及患者对预约住院模式的满意度。结果：观察组住院前等待时间、住院时间均显著低于对照组,床位使用率显著高于对照组（P〈0.05）;医生、护士及患者对预约住院模式的满意度显著高于传统模式（P〈0.05）。结论：通过门诊、住院信息系统整合实施预约住院模式,有效提高了血液科的床位利用率,缩短了患者的等待时间及住院时间,提升了医护人员及患者的满意度。

简介：

简介：中医药信息学是中医药学与信息科学发展的必然结果，是一个发展中的新兴、交叉学科。论文首先从三个方面概括了中医药信息学的内涵，并对国内外设置该学科的状况和发展情况进行了总结，接着从中医药的发展需要、社会对中医药信息人才的需求、设置该学科的基础条件等几个方面分析了中医院校自主设置该学科的必要性和可行性，最后通过培养目标与要求、课程体系的设计方案及依据、培养和学位的基本要求，探讨了中医药信息学人才培养方案。中医药信息学二级学科硕士点的设置，必将会促进中国中医药事业的发展。

简介：2006年1月10—12日，由世界卫生组织西太区办事处发起的第二届传统医学信息标准化非正式咨询研讨会在日本筑波市召开，日本东洋医学联合会（JapanLiaisonofOrientalMedicine）及日本筑波技术大学协助举办了这次会议。

简介：教学过程是一个多维系统，也是一个信息系统，参与教学活动的各要素在教学过程中，每时每刻都在进行着信息的产生、释放和交换。教学信息已成为高等院校教学管理中重要的管理资源之一，加强对教学信息的采集、分析、处理、反馈和科学管理关系到学校管理水平的提升、管理效率的增强和教学质量的提高。然而，由于管理者对信息管理资源的认识问题，以及日益庞大的高校组织系统的复杂性等因素，教学信息资源在学校管理实践中却很少得到人们的重视。随着我国高等教育事业的迅猛发展和高校规模的不断扩张，高校的教学质量已经成为当前人们关注的焦点，提高教学质量既是社会对高校提出的迫切要求．

简介：目的：探究放射科质量管理中采用数字化医学影像学信息系统的价值。方法：2010年7月在舟山市中医院放射科引入数字化医学影像学信息系统,比较数字化医学影像学信息系统中应用前后放射科的质量管理工作情况,分析其应用在放射科的价值。结果：与传统X线影像相比,数字化医学影像学信息系统影像受检者信息正确,体检异常者的随访率较高（P〈0.05）。结论：放射科质量管理中采用数字化医学影像学信息系统,可有效优化工作程序,提升整体工作质量。

简介：本文以《药用物理学》课程为例,分析了信息技术与中医药类专业基础课程整合的背景,并从整合目标、关键要素、模式选择和整合成效等方面阐述了整合的实践情况,最后从教师、学生、学校和教育界四个不同角度总结了信息技术与中医药类专业基础课程整合的启示。

简介：＂VB.NET程序设计＂和＂SQLServer数据库技术＂是医学信息管理专业非常重要的两门基础课。传统教学采用分别授课的办法,这无形中切断了两者在实际应用中的天然联系。分析了目前两课程教学中存在的问题,并提出了一种对两课程优化整合的方案。教学实践表明,此方案一定程度上提高了两课程的教学质量。