简介：摘要：目的：探讨基于情景模拟教学法的护理学基础实践教学在培养高职护理专业学生核心能力中的作用。方法：教师根据教学大纲开展情景模拟教学，学生模拟或扮演其中的角色，划分模拟专题小组进行模拟实战演练。将178名学生分为干预组91人，对照组87人。对干预组学生运用情景模拟教学，对对照组沿用传统教学，为期18周。课程开始前采用自制的一般情况调查表评估学生的一般资料、课程结束后应用中国注册护士核心能力量表（CIRN量表）及护理学基础理论和实践考试进行效果评价。结果：干预组学生理论考核（t=4.11,P

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简介：摘要随着现代社会的不断发展，拥有了超声波技术，该技术属于一种无创技术，较为先进，超声波检查技术对于孕妇较为重要，是临床医生较为认可的技术之一。

简介：医学研究表明，并不是所有的病症都对身体有害。我们知道，当病原体侵犯机体或机体发生病变时，机体便会产生防御反应，这就是“生病”了。其实生病也并非有害无益，有时生病也会让你更健康。下面这些“病”就有利于机体的健康，但要注意轻重程度。

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简介：治病用药就可能发生药物过敏反应。然而在长期临床实践中发现，许多患者对药物过敏的认识存在误区，最常见的主要有以下几个方面：

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简介：随着医院规模的不断扩大，患者的不断增加，医疗欠费也随之不断增多。医疗欠费逐渐成为困扰各医院的普遍问题。医疗欠费的增多不仅增加了坏帐形成的可能性，同时影响了医院资金的周转，严重影响医院的正常运营。因而，加强对医院欠费的管理显得更为迫切与重要。笔者就此谈些看法与思考。

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简介：摘要目的了解肺结核患者化学药物治疗期间相关知识需求情况，有效提高患者遵医行为及治疗依从性。方法采用自行设计的问卷调查表对123例门诊结核病患者化疗期间相关知识需求进行调查。结果患者对自我护理知识需求依次为化疗治疗的效果、化疗药物的使用方法、注意要点及不良反应。结论了解肺结核病患者对化疗相关知识的需求并及时实施各种形式的健康教育，可提高患者对疾病基本知识的了解，可提高患者遵医行为，促进健康和提高生活质量。

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简介：摘要目的探讨系统化健康教育对骨质疏松症病人健康知识知晓率的影响。方法随机抽取我院骨科2015年7月~2016年11月接收的100例骨质疏松病人作为研究对象，将100例病人根据入院顺序进行编号，单号为对照组，双号为干预组，对照组进行口头宣教，干预组进行系统化健康教育，比较两组病人健康知识知晓率。结果系统化健康教育后，干预组在骨质疏松常识、治疗方式、运动以及膳食方面的了解情况都显著优于对照组，差异较明显（P<0.05）。结论对骨质疏松病人实施系统化健康教育，可以提高病人的健康知识知晓率，促使病人建立健康的生活方式，促进疾病的康复。

简介：摘要目的探讨健康教育对乳腺癌患者术后疾病相关知识的掌握和行为影响的效果。方法选取90例乳腺癌手术后患者，随机分为对照组45例和实验组45例。对照组给予常规出院指导；实验组在对照组基础上在患者术后12个月内进行相关健康教育护理干预。比较2组患者手术后2周、3、6、12月疾病相关知识掌握、患肢功能锻炼、自我健康管理等情况。结果实验组患者对疾病复发、危险因素、患肢功能锻炼效果、自我健康管理明显高于对照组。结论健康教育能够提高乳腺癌患者识别危险因素、患肢功能锻炼效果、自我健康管理。

简介：目的探讨对乙肝患者进行健康教育后，患者对乙肝疾病预防知识知晓率的变化情况，评价健康教育的实施效果。方法选择2013年2月-2014年8月在本院接受检查被诊断为乙肝的200例患者平分为观察组、对照组各100例。观察组给予健康教育，对照组为进行健康教育，并对2组患者乙肝疾病预防知识知晓率进行比较分析。结果观察组患者的乙肝疾病预防知识知晓率显著高于对照组，比较有统计学意义（P〈0．05）。结论对乙肝患者实施健康教育可有效促进患者乙肝疾病预防知识知晓率得到提高，进而提高乙肝疾病预防知识普及率。