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  • 作者: 刘彪
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2010-08-18
  • 出处:《西部科教论坛》 2010年第8期
  • 机构:音乐教学是素质教育的重要组成部分。多媒体信息技术与音乐教学整合,对加速教育现代化、建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式,提高学生审美能力具有重要意义。由于在音乐教学中充分运用多媒体信息技术,为学生学习音乐提供了一个声像并茂、时空统一的音乐世界,通过五彩缤纷、千姿百态的多种信息呈现方式,引导学生去感受美、欣赏美和理解美,启迪学生去想像美与创造美,从而激发了学生学习音乐的兴趣,培养他们的自主学习与协作学习能力,发展了他们的艺术创造能力。但是随着音乐教学中多媒体的广泛使用,大量的图文声像信息充斥着课堂,有些教师把音乐课上成了不伦不类的综合课,失去了音乐教学的目标,这种本末倒置的现象应引起我们的进一步探讨与反思。课堂采用多媒体教学有利也有弊。本文认为:坚持学科本位,音乐课堂的一切教学手段都要为音乐教学服务,绿叶充满蓬勃生机,是为了衬托鲜花更好地开放,可谓万绿丛中一点红。
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  • 简介:由于历史原因,海峡两岸对很多外国音乐家姓名的翻译采用了不同方法。因此,读者在图书馆检索系统中使用音乐家译名检索文献时,常常会遇到检索不全的情况。文章通过对外国音乐家译名差异问题的分析,探讨了海峡两岸在外国音乐家姓名翻译上的异同,提出了在图书编目系统中附加外国音乐家英文姓名,将两岸不同的译名统一起来,以提高检索查全率的方法。

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