简介：语言是儿童钢琴教学过程中师生交流的桥梁，而儿童对语言的理解有其特殊性。本文提出的形象语言是指教师在钢琴教学中通过比喻、举例、讲故事等形式把同等意思的抽象概念简化成儿童日常所能见到、听到、感知到的具体事物，以便表达得更加鲜明易懂。

简介：【课型】以唱歌为主的综合课【教材分析】歌曲《同唱一首歌》是一首创作歌曲,全曲是由四个乐句构成的一段体,四三拍子,F宫调式。这首短小精悍的儿歌节奏舒缓,旋律优美,贴近语言。歌词以朴实的语言、简洁的音调,生动地表现出我国各民族人民团结一心,共同建设祖国、共同歌唱祖国妈妈的深厚情感,激发了孩子们的爱国热情。所以在教学的每个环节,都要紧紧抓住歌曲表现的内容和情感,从而激发学生心中对祖国的热爱,从小树立长大要为祖国建功立业的远大理想。

简介：在音乐院校里,视唱(唱谱训练)、练耳(内耳训练)已成为一门独立的课程。这仅仅是指课程的概念而言,但作为一种学科,它是为作曲、指挥、演奏、演唱等服务的。因此,若要评价那种唱名法、读谱(默读)法、记谱法、听音法是否优越,就要看它对作曲,指挥,演奏、演唱等是否有利。如果它表现得有利,就表明它有优越性、科学性,若否,则表示它不优越不科学,或不大优越不大科学。

简介：音乐是情感的艺术。其魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间和一个美好的心境，并获得一种惬意的情感和艺术享受。

简介：舞蹈技巧课是在戏曲教学的基础上,继承并分离出来的一门舞蹈基本技术训练课.最早是借用戏曲的名词,称为"毯子功".但在舞蹈艺术逐渐发展的过程中,教学实践使人们在知识水平、认识水平、科学的意识逐渐完备的情况下有了新的认识:这门课程在戏曲艺术的局限内进行舞蹈演员的培训,必须将阻碍这门课程教材的改革与发展,于是人们在原戏曲的技术基础上,吸收了武术、体操、杂技、中外舞蹈的部分技术技巧编入训练教材,使舞蹈毯子功训练步入了更有针对性、适应性的方向发展,将原来延用戏曲的名称"毯子功"改称为"舞蹈技巧课".

简介：舞蹈是一门用肢体语言表现美的艺术,从事舞蹈教学的教师不仅要懂得如何塑造美,更要清楚如何把美的艺术传授给学生,这就要求舞蹈教师本身应具备较丰富的综合素质及教学能力,而其中更为重要的就是掌握与学生进行情感交流的技巧.

简介：在声乐学习中,基础性的训练非常重要。本文介绍了声乐教学中对初学者的无声练习的教学,并进一步介绍了由无声过渡到有声的一系列的声音基础练习,以帮助初学者更好地打好声乐学习的基础。

简介：戏曲事业面临的挑战对戏曲教育提出了相应的要求。随着时代的变化，现有戏曲教育模式中因循守旧之处与新形势对戏曲人才的需求并不相称。导演制教学不同于剧团导演剖，这种教学模式是培养新世纪越剧人才的一条有价值的途径。分析导演制教学与剧团导演制的异同，阐述导演制教学的优势所在，将对探寻新世纪越剧人才培养教学模式有所裨益。

简介：笔者从长期的一线工作实践和对应聘师范生的听课中发现，高师传统的教学模式、教育观念、教学方法仍然沿用至今，它与新课程标准理念下教师要成为知识的传授者、学生自主学习的促进者、教育过程的研究者的复合型人才的要求存在着相当距离，也与中小学音乐教育教学的实际相脱节。

简介：大学音乐教学中的视唱练耳训练是整个音乐学习中的一门基础性学科,通过这一课程的学习可以提高学生的视唱听说的本领。本文围绕着我国当前大学音乐专业教学中的视唱教学存在的问题,在阐述视唱教学的重要性的基础上,提出了加强大学音乐具体的视唱教学的对策和建议。

简介：“情,知教学”是一项很有价位,值得探索的科研课题.因为它在研究教与学这个双边活动中,既注意了研究教师的教学方法,又注重了研究学生的学习心理.在研究认知与情感这两个内容中,既认识了它们互为条件的一面,又强调了它们和谐统一,同步发展的一面.也就是说情感教育已经不再只是教学的辅助手段,情感也是教育目的,它与认知在课堂上处于同样重要的地位.对于培养四有新人来说,情感教育,个性培养已是一个十分重要的组成部分.有了初步认识,于是我在音乐教学中作了一些探索和尝试.1、深入发掘,创设情境.

简介：新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究。现在的音乐课必须把关注点放在学生身上，让学生在老师的引导和帮助下，主动思考，积极探索，在教学中要适时变单调为丰富多彩，变机械为愉快灵活，融形象性、趣味性为一体，学生才会对音乐产生浓厚兴趣，才会使“要我唱”变为“我要唱”，变“苦学”为“乐学”，变被动为主动。让学生成为学习的主人，这样既能提高学生的学习兴趣，还能达到良好的教学效果。

简介：一对歌唱和体态律动的强调与重视,是为了纠正基础钢琴教学中学生弹奏无音乐、学琴过程无快乐的教育现象。之所以将其放在钢琴教学的初级阶段来关注,是因为此阶段是学生学习习惯和音乐能力养成的最佳时段,也是学习兴趣形成的关键期。

简介：音乐欣赏教学是音乐教育的核心环节之一,是教师、学生、教材三个因素构成的动态整体。在其中,教师是起引导作用的导师,学生是接受主体,教材则是开展音乐教学的前提。只有这三者有机地结合起来,音乐欣赏教学才能获得良好的效果。

简介：为了优化课堂教学．达到既定的教学目标．促成学生在钢琴技法、钢琴作品内容的表现得到发挥．在知识、能力和音乐修养方面得到最大可能的提高．必须体现在钢琴教学的各个环节上。从一节钢琴课来说．则必须注重开讲、提问、节奏、课堂结构布局等方面的艺术．力求从最优的角度来完全实现课堂教学的总体设想．而开讲．如同电影、戏剧的序幕，

简介：

简介：随着社会的不断发展与进步,社会对于所需人才的类型也已经有了很大的转变,专业知识型人才已经不能满足当今社会的需要,因此,就需要培养出更多的具有高素质的综合型人才。大学英语作为一门大学必修课程,如何提高教学质量,让学生能够更好的掌握英语知识,也成为了大学英语教学工作的重点。本文主要针对音乐与歌曲在大学英语教学中的运用展开分析,探讨其在大学英语教学中的作用。

简介：现代信息技术对生产和生活的各个领域都产生了重要的影响和冲击,本文将从传统钢琴的数字化、教学环境的信息化、钢琴演奏的自动化、钢琴学习的自主化、钢琴辅导的个性化五个方面来分析信息技术对数字钢琴教学的影响。

简介：我校开展器乐教学实验的做法和体会章辛，张向东１９９２年秋季开始，我校开展了乐器进课堂的教学实验，被省教研室确定为省“中小学器乐教学实验研究”实验校。我校的做法是：一年级采用唱游教学和打击乐教学，从而培养学生对音乐课的兴趣以及初步了解音的高低长短，音量...

简介：　　课改的推进,使中小学音乐课堂发生了翻天覆地的变化,课堂活跃了,孩子们的生命活力在这里得到格外的张扬.音乐课程标准将情感态度价值观放在首位提出,课标版教科书较之以前更外显了人文情感的脉络,这一切使广大教师的教育观念和教学方式有了较大突破,也带给我们一些"过犹不及"的担忧.……