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形象语言在儿童钢琴教学中的运用

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摘要语言是儿童钢琴教学过程中师生交流的桥梁，而儿童对语言的理解有其特殊性。本文提出的形象语言是指教师在钢琴教学中通过比喻、举例、讲故事等形式把同等意思的抽象概念简化成儿童日常所能见到、听到、感知到的具体事物，以便表达得更加鲜明易懂。

DOI lj1eek95dv/348944

作者徐锦艳

机构地区不详

出处《琴童》 2005年6期

关键词钢琴教学形象语言儿童运用师生交流教学过程

分类 [艺术][音乐]

出版日期 2005年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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