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  • 简介:时代记忆通常是以时间为标尺,追求一种反映那个时间段特征普世价值;场所记忆则是以地理区位相区别,反映是传统积淀所形成场所特征;记忆组合形成传统,传统文化则是不同时代记忆升华。通过引入"记忆"这个概念,同时场所记忆进行阐释,分析环境设计中场所记忆连续

  • 标签: 场所记忆 连续性 环境设计 文化传统
  • 简介:  一、现代陶艺对表现语言追求  现代陶艺是伴随20世纪现代艺术运动而产生.20世纪初,西方现代艺术崛起,现代陶艺创作观念开放起到了深远影响.毕加索一批艺术家热情地参与过陶艺创作,其艺术观念艺术形式深深地影响着陶艺步入现代艺术领域.20世纪40年代以来,世界陶瓷艺术现代艺术影响下,发生了翻天覆地变化.……

  • 标签: 多元化现代 媒材工艺 工艺多元化
  • 简介:刘丽萍1987年毕业于中央美术学院版画系并留校任教,1990年参加“女画家世界”展览,以《地支》一批油画而崭露头角,展示气象创作自如与自在状态。刘丽萍是一位善于观察生活艺术家,从上世纪90年代开始,她作品以土地川泽丘陵,衍沃原隰大地上诸种生命形态为艺术表现对象,扎根于大地,体现出随顺众生、尊重众生情怀,充满了自然生命敬意。刘丽萍敏感于时代问题,而提问方式不张扬,不夸张,没有国际大都会摩登纷沓嘈杂,而是俯首于大地,从他人不着意处入手,内求深掘,好似不经意间散发出最本质东西。从而拾得无限自然生机,正如庄子云:“无声之中,独闻焉。”

  • 标签: 艺术创作 刘丽 自然生命 学院版画 观察生活 90年代
  • 简介:城市权利还未被落实、说不清、有待被发明时,艺术权利就是前者预支,是城市空间中把个人身上因其城市权利未被落实而造成症状、痛苦周遭病变做成个人艺术作品权利,是将城市本身做成其个人作品权利.

  • 标签: 城市空间 个人作品 艺术作品 权利 建筑
  • 简介:一、非物质文化景观概念及范畴文化是人类特定地理环境历史时期内,所进行一切能对自然环境社会环境产生改变或影响物质活动精神活动过程及结果积累。1而景观概念及研究一直都在经历着发展加深,欧洲,"景观"一词最早出现在希伯来文本圣经旧约全书中,它被用来描写梭罗门皇城瑰丽景色这时,"景观含义同汉语中风景"、"景致"、"景色"相一致,都是视觉美学意义概念。

  • 标签: 文化景观 视觉美学 希伯来文 发展策略研究 梭罗 精神活动
  • 简介:室内公共空间作为当代人们消费重要场所,消费文化其影响是深远且极具关联。文章探讨通过室内公共空间设计创意手法研究突破,从而改变人们高碳生活方式并重组良性消费文化

  • 标签: 室内公共空间 消费文化 生活方式 低碳 创意手法
  • 简介:实用主义、民主、技术崇拜、风格乃是理解20世纪美国设计及其国家身份主要切入口.本文将以“国家身份”为主线,重新梳理20世纪美国工业设计史;结合大历史语境,以美国工业设计其人其事作为要素进行史料重组,并以全新视角解读“摩天大楼”、“流线型”、“国际主义”美国风格设计现象,以期呈现出20世纪美国设计独一无二国家身份.

  • 标签: 实用主义 民主性 技术创新 风格化
  • 简介:本文从现象学角度出发,提出了运用现象学方法构筑空间,以及在场所、空间要素、存在三要素中体现出环境空间本质。通过三个典型案例分析,揭示出空间存在世界整体结构关系,指出空间是存在者体验世界方式,也是构筑创造有诗意的人类聚居环境根本方式。人们希望有自己独特诗意栖居,这种诗意生存结构就是场所空间诗学。

  • 标签: 空间 现象学 环境设计 诗意的构筑
  • 简介:人们研究书法时,只着眼于社会对书法影响,而将书法社会影响置若罔闻,颇有偏面之嫌。今明代书法社会影响进行研究,以作引玉之砖。书法吏制影响。明代有以书取仕制度,且涉及面很广,中书舍人是明代以书取仕代表。明代书法社会文化影响。(1)对文学影响。书法发展变革影响着文学变革,出现以书论文状况。(2)书法绘画影响。明人喜欢以书论画;明代写意画发展书法作用分不开。明代书法社会习俗影响。(1)皇帝习书。(2)职业书家兴起。(3)春联产生及普及。(4)书法装饰。(5)其他。

  • 标签: 书法 明代 社会文化 发展变革 社会习俗 写意画
  • 简介:后现代艺术以形象方式体现着当今世界进程。世界正在变平,而中国、印度国家和一些站在全球顶尖位置公司机构,成为抹平世界举足轻重角色。“再设计-再创造”列为核心价值观,变平世界将让每个个体站在同-水平线上,成功者将是那些将“再设计-再创造”深植于其中的人,是那些不断重新审视正在发生变化、创新意义以及生活方式的人。所有这一切能够引发中国人更加深刻思考:中国人要怎样“再设计-再创造”,才能超越其在世界格局中“复制者”角色,向着更高、更多元价值链提升,从而成为一个真正“创新者”。

  • 标签: 抹平 再设计-再创造 世界是平的
  • 简介:广东珠三角地区飞速发展服装工业及服装市场新型专门人才需求是艺术院校设计学科进行教育创新契机;艺术院校内建立服装设计工程专业则是教育创新表现。没有现成经验可以借鉴情况下,如何在这一具有学科交叉特色专业内进行科学合理课程设置,既要在教育思想、培养目标等方面进行宏观思考,又要在具体课程设置中进行理性缜密梳理,走教育创新之路。

  • 标签: 服装设计与工程专业 设计教育 教育创新
  • 简介:色彩设计是建筑设计一个重要内容。恰当地运用色彩,可以增强建筑艺术表现力感染力。然而,长期以来,我们更多是从绘画装饰角度来讨论色彩,因此有必要就建筑艺术特点来研究建筑色彩设计

  • 标签: 色彩设计 建筑设计 质感 建筑艺术 感染力 表现力
  • 简介:视觉传达设计色彩不仅影响我们情绪,刺激我们感官,还影响我们生活氛围。色彩作为商业设计重要因素,影响着企业及其品牌形象塑造,进而影响着企业经济效益。

  • 标签: 情感 色彩设计 商业价值
  • 简介:版画创作中重视图式设计具有独特价值.重新解读图式概念,并其进行理性分析研究,更有助于版画创新发展.如何平衡版画纯工作理念、图式设计技术三者之间关系,强调作品视觉传达视觉体验功能及重要,是版画创作者新时期需要面对课题.

  • 标签: 版画图式 设计意识 视觉体验
  • 简介:北京中奥华美达酒店是一家为奥运会改造四星级商务酒店,改造面积二万多平方米,十种房型客房共122间,以及多功能宴会厅、高级会议室、零点自助餐厅及商务中心服务于高端商务人士功能空间,于2008年8月8日正式开业。奥运期间,该酒店主要负责接待各国奥运代表团警卫安全武官,因其完善功能设施带有强烈艺术表现力及主题明确风格设计,圆满完成了奥运接待任务,得到了国际奥组委高度评价。

  • 标签: 现代酒店 空间设计 传统文化因素 中国 奥运代表团 艺术表现力
  • 简介:历史车轮已滚到二十世纪尾。面对新世纪来临,人们心中不免交织着跨世纪兴奋憧憬。我们现在所能预见二十一世纪社会,就整体而言,将是多元互动社会——生活多元、生产多元文化多元、市场多元、审美的多元材料多元等等。整个文化乃至全社会,既可能不断分化,又可能在一定轨道上保持整体和谐。就美术设计教育而言,也必须这一背景相适应。本文拟美术教育设计教育如何跟上这一时代巨轮问题略抒已见。一、香港美术设计教育多元课程

  • 标签: 设计教育 多元化 多元文化教育 美术学 设计课程 美术教育
  • 简介:巧妙环境设定引导自发交往行为。儿童对于空间理解,首先源于形态感觉,并由其他感官系统多层消化,内化为自我感知,最终影响行为判断认知。多角度介入后,抽象思维进程逐步加深,这是确定单体行为自发交往增效节点,它可对应为哪些巧妙环境改造呢?

  • 标签: 环境设计 小学校园 创新 住区 感官系统 自我感知
  • 简介:创意产业具有与生俱来非物质,更多是要满足人们精神性追求,可以说,文化创意是时代梦想符号。艺术管理事业涵盖文艺演出业、影视业、音像业、文化娱乐业、文化旅游业、艺术培训艺术产业七个产业,它们都不同程度地具有非物质,艺术管理事业发展也应该对准当下未来人们梦想。创意产业艺术管理是相互交叉、相互依存关系。艺术管理事业发展趋势应该是以创意为动力,以“梦想”为导向

  • 标签: 艺术管理 创意产业 非物质性
  • 简介:在历史上,随着普遍应用,书法复制领域很快出现两个新事物,就是搨书拓石。搨书是纸上复制书帖上书法,拓石是纸上复制碑石书法。古代拓石之拓,读音如“塔”,搨相同,然而意思有别。如今搨,已简化为拓,两字无区别。从科技史角度看,搨书拓石意义不仅在复制书法,它更是印刷术发明以前最重要复制手段。以此为先导,中国人先于世界上任何民族,最早跨入开拓复制技术海阔天空之中。手工抄写在世界各国历史上,都是最古老文字复制工作。虽然是天天都有抄写,它成为世人最熟悉不过事,可是没有人知道,也未有人想到,可以利用复制技术代替手工抄写。揭书拓石本是为复制书法,然而从此足以认识复制技术可能带来好处意义。由此产生激励启发,非常重要。从复制书法,到进而复制书籍,成为中国古人走过一条难得康庄大道。所以到隋唐之间,拓石普及之时,中国人发明印刷术,就是随时都有可能。搨书拓石放在一起讨论,便于互相参证对照。本文旨在考订搨书拓石产生、发展史实,时间以发明印刷术唐代为下限,包括唐代。

  • 标签: 书法 复制技术 史实 开拓 唐代 书籍
  • 简介:教育应该使学生“站起来环顾四周”是怀海特在《教育目的》中提出观点。目前国内大学教育普遍用旧态度重温旧功课观点大相径庭。信息爆炸今天,艺术类基础教育提供给学生今后所学专业合理教学目标的同时,还应兼顾学生日后专业上下文形成。甚至,设计基础教学中思维模式训练习惯方式养成,知识结构积累多样会是众多艺术可能发生器。

  • 标签: 基础教学 学生 设计 《教育的目的》 实践 大学教育