简介:高校学籍管理工作越来越趋于规范化、信息化、标准化,但在具体实施过程中还存在着以下几个厦待解决的问题:新生学籍数据延迟上报或漏报,在校生学籍信息变更不及时,毕业生图像校对不及时,档案材料缺乏制度指导,学籍卡电子化程度不高等问题。有效解决这些问题的前提是学籍管理员需具备高度的责任心、深厚的文字功底和分析提炼材料的能力以及一定的信息化水平。解决问题的关键是要遵循学好政策、用好政策,走近系部、了解学生,优化流程、规范管理,以人为本、服务师生等“四项基本原则”。
简介:女性主体性是长期困扰女性主义理论的问题之一。女性主义者科拉·卡普兰的《潘多拉的盒子:社会主义女性主义批评中的主体性、阶级和性征》一文分析了女性主义的理论困境及其原因,并通过对沃斯通克拉夫特、伍尔夫、夏洛蒂·勃朗特等女性主义思想家的考察,揭示了在精神分析和符号学视域下女性主体性、阶级和性征的相关性,从而为女性主义批评开创了新的方向。
简介:高职院校开展现代学徒制试点虽然已取得一定成效,但仍存在一些问题亟待解决。以广东科贸职业学院现代学徒制试点为个案,分析开展现代学徒制试点的基础,厘清制约现代学徒制发展的因素。为完善现代学徒制,需要建立协同育人长效机制,配套校企(协)制度,建立校企互聘共用的“双导师”队伍,实现校企深度融合协同育人。
简介:传统人才培养模式已经无法适应现代产业背景下的网络技术人才培养的需求。立足福建,面向全球网络产业链,福州职业技术学院计算机系首先选择美国思科公司和福建金科公司作为校企合作的对象,成立了“金科网院”,它同时兼具了上游企业的标准、新技术和下游企业的技术应用、项目等优势;其次选择思科网络技术学院这个公益型国际项目作为校企三方合作平台,协同推进“思科网院项目本地化办学”,实施“面向网络产业链的校企双主体人才培养模式”。
信息化背景下学籍管理工作问题与对策探讨——以广东科贸职业学院为例
阶级与性征:女性主体性的新道路基于科拉·卡普兰《潘多拉的盒子》的解读
新形势下广东涉农高职院校现代学徒制试点的实践与探索--以广东科贸职业学院为例
构建面向网络产业链的校企双主体人才培养模式——以福州职业技术学院“金科网院”为例