简介：基于云计算平台的期刊审稿方法可以有效解决传统学术期刊审稿中存在的技术与资金问题。本文对“软件即服务”（SaaS）和“平台即服务”（PaaS）两种云计算环境下的学术期刊审稿模式进行比较研究，认为PaaS模式需要更高开发技能同时也更符合定制化需求。

简介：白居易的诗论主张诗歌要反映人民疾苦,强调诗歌的社会政治功能等其进步意义是毋庸置疑的。但其诗论与创作也存在着一定的缺陷,主要表现在作者诗论中由于过分强调诗歌的美刺比兴,对前辈诗人的创作成就缺乏足够的认识,同时,他写了许多表现"知足保和"思想的诗。白居易的讽喻诗还制格立法,虽然主题专一、鲜明,达到了他"塞言责"的目的,但格法一定,必然影响诗歌艺术构思的复杂性和对现实概括的深刻性。

简介：基于Austin的言语行为三分说，提出增加言前行为的四分说，将言前行为定义为交际目的形成后、说话行为进行前的以言谋事行为。指出言前行为的实施围绕交际目的一个中心展开，并兼顾效果、效率两个原则。最后分别结合间接言语行为理论、合作原则、礼貌原则和关联理论等例证言前行为理论对语言使用的解释力。

简介：本文介绍了我国聚烯烃生产装置中常用的德国WP双螺杆挤压造粒机的演变和改进。主要介绍了最新的第六代MEGA系列挤压机的改进及其比上代产品的优势。

简介：随着办学主体的多元化和高职院校教学管理改革的深化，学分制已在各高职院校逐步推行，本文对四川职业技术学院学分制的实施现状进行分析，探讨完善学分制管理的对策。

简介："订单式"人才培养是我院转变人才培养模式的一种尝试,在国商系取得了成效,本文对这种人才培养模式的理念与实践进行了探讨。

简介：论文摘要：“磨刀不误砍柴工”，职工的技能水平直接影响作业效率和作业质量。 业务培训是抽考的核心，每季度组织一次抽考，专业理论抽考以各工种应知应会内容为主，实作技能抽考以作业标准、基本技能、应急处置及岗位作业指导书为主。以车间、班组为落实主体，坚持“干什么、学什么、考什么”的原则。以培训为基础，注重练习的过程。

简介：高校内部监察制度是依法治校的重要组成部分.对高校建立和健全内部监察制度的必要性、高校制定内部监察制度的原则及相关内容等问题进行了探讨.

简介：在以服务为宗旨。以就业为导向的方针指导下，基于培养具有创新精神和实践能力的高素质、技能型人才的要求，提出基础实验在学校教学环节中具有理论课所无法替代的作用，它在培养学生理论联系实际，提高动手能力方面具有天然的优势。指出基础实验是技术训练、培养设计能力和创新精神的重要手段，它的发展出路不是减少和削弱，而应是改革，并对改革的方式进行了探讨，提出了分层次、模块化的，具有独立体系的教学方式。

简介：我们都知道,美术和其它各种门类的课程一样,掌握好基础知识是十分必要的。最重要的是正确地去理解与反复实践,把握问题的基本点,然后才是如何展开构思,以及如何对各种表现个性的手法进行挖掘。比如

简介：沼液作为沼气的附产品，应用到农林作物上，有很明显的效果。初步试验表明：使用沼液可以明显提高桂柑的固形物含量和甘蓝的产量，从肥效上看，可以代替一部分化肥，降低生产成本，因此值得在柑桔和蔬菜上广泛应用。

简介：根据性腺外部特征和显微观察结果,将砂海螂(Myaarenaria)的性腺发育过程分为增殖期、生长期、成熟期、排放期和休止期5个阶段。芝罘湾砂海螂满1年性成熟,1年1个生殖周期,每年有2个繁殖高峰期,分别在5月上旬到6月上旬和8月下旬到10月上旬。

简介：介绍故障指示器的产品分类和技术参数，阐述故障指示器的工作原理、技术判据以及其在故障检测中的应用方法，并结合实际应用情况进行分析。

简介：以高校科技人才聚集,但资金积累少,经营经验欠缺,营销能力迟滞为起点,论述了科技成果转化为工业产品后,并不是商品,而是需要经过一系列程序,被社会认可,进入流通领域后,实现利润,方可成为名符其实的商品.在此过程中,高校发挥自己的优势,充分利用社会资源,并进行优化配置,是实现科技成果转化的有效措施之一.

简介：本文主要通过列举实例,对比分析了定语从句和同位语从句的差异,提供了在上下文中辨别这两种从句的具体方法,并强调了正确掌握和使用定语从句及同位语从句的重要性.

简介：技术创新不是科研成果由精神到物质的形态变化,而是经济资源的优化配置,是企业的投资行为,是一个以观念创新为起点、制度创新为保证的综合创新过程.当前,宜主要在增强企业创新动力和优化企业发展环境上下功夫.

简介：让学生具备独立的设计和完成实验的能力,是高中生物教学较高层次的要求。充分利用课本上的实验,引导学生总结设计和完成实验,帮助学生尽快地形成设计和实验能力。

简介：综述韩国近年来阅读推广的发展状况、主要政策和法律法规,介绍韩国阅读推广的主要机构和项目,以此为借鉴,创新我国阅读推广理念,促进我国社会阅读推广事业的发展.

简介：

简介：“关键能力”的概念于20个世纪70年代在德国职业教育界提出并得到很大发展，现在已成为世界各国对受教育者从事职业工作，保障职业发展能力的共识。联合国教科文组织认为，职业培训应该使以下两个目标协调起来：为从事现有的工作作准备和培养一种对尚未想象出来的512作的适应能力，为此职业教育要树立一种新的能力观。美国劳工局也在《关于2000年的报告》中提出，未来的劳动者要具备包括处理资源、处理人际关系、处理信息、系统地看待事物和运用技术的能力在内的关键能力。国外教育界关于关键能力的概念及其培养。对我国实施素质教育，培养知识、能力、人格三位一体的新型社会主义劳动者。具有其借鉴价值。