简介：摘要时代的发展和要求，数学教学的价值目标取向不仅仅局限于让学生获得基本的数学知识和技能，更重要的是在数学教学活动中，了解数学的价值，增强数学的应用意识，获得数学的基本思想方法，经历问题解决的过程。

简介：摘要数学新课程标准倡导自主探究、合作交流这种全新理念的学习方式。初中数学课堂合作教学活动是通过师生之间、学生之间多边互动，积极合作来完成教学任务的一种教学模式，我们通过让学生自主活动，使他们获得了直接经验并培养了他们的实践能力，从而弥补了数学学科实践能力的不足，加强了实践环节，重视了数学思维的训练，促进了学生兴趣、个性、特长等自主和谐发展，全面提高了学生的数学素质，它充分体现了在课堂教学中学生的主体地位，重视培养学生主体性创新学习，全面实施素质教育。

简介：摘要教师应该具备积极的主导情绪，富有情感地讲授知识内容，使学生打开心锁，畅通其新信息的输入渠道，达到寓情于教、事半功倍的效果。把一个新知识点讲深、讲透，使学生充分掌握这一知识点。通过选择信息、运用直觉思维、把问题转换化归等方式培养学生对数学语言的理解和运用，培养其数学思维的合理性和数学思维的敏捷性。

简介：有效数学教学，是经过数学教师一段时间的教学后，学生所获得数学知识和能力的具体进步。它并不是指教师完成教学任务的多少或完成任务的态度，而是指学生有没有在原有的基础上获取最大限度的发展。因此，走进学生，读懂每一位学生，数学课堂才有根，才有实效。必须关注学生，读懂每位学生，课堂教学才能有针对性和实效性，才能培养学生创新意识和实践能力。

简介：摘要教学过程是复杂的系统，教师和学生则是这个系统中最为活跃的要素。教学方法改革的实质，就是教师在教学过程中积极引导学生最大限度地参与，随着数学教材的知识结构转化成为学生头脑中良好的认知结构，使学生的各种数学能力得到有效的培养。教师的主导和学生的主体两者之间相辅相成，才能促进学生整体素质的提高和全面和谐的发展。

简介：所谓有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，用尽量少的时间、精力、物力的投入，获得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。有效数学教学，是数学教师在一段时间的教学后，学生掌握数学知识并且能力得到提升。这不是指教师完成教学任务的多少或完成任务的态度，而是指学生有没有在原有的基础上获取最大限度的发展。

简介：

简介：文章指出了文科高等数学课开设的现状及现阶段存在的问题，并从教学目标、教学原则、教学内容和考评等方面提出一些改革的设想和措施。

简介：文章结合教学实例,阐述了高等数学的教学改革。基于中学的数学课程改革,应对高等数学课程的教学内容进行适当调整;在高等数学课程中渗透数学建模的思想;积极借助计算机辅助工具,开设高等数学的实验课程。

简介：

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简介：摘要对学困生下决心改变自己的学习态度后，教师还加强对学困生的观察，看到有进步，就应加以表扬;看到学困生遇到困难，就应多加帮助、鼓励，加强对学困生进行心理咨询，指导合适的学习方法，解除学困生的心理障碍。

简介：如何落实数学教学中培养＂发现和提出问题的能力＂这个教学要求,文章从教学素材的角度阐述了自己提出问题的做法。

简介：摘要新世纪，是一个高度科技化、国际化、民主化与多元化的脑力密集时代，是科技发展一日千里、国际关系更加密切的发展时代。实施素质教育、进行考试的改革和创新是当前教育界急需解决的一个重大课题。开放式数学教学就是对素质教育的一种探索，是当前数学教育的一个发展潮流。那么，探讨如何切实提高数学教学的开放性程度，全面提高教学质量，就具有十分重要意义。

简介：摘要新世纪，是一个高度科技化、国际化、民主化与多元化的脑力密集时代，是科技发展一日千里、国际关系更加密切的发展时代。实施素质教育、进行考试的改革和创新是当前教育界急需解决的一个重大课题。开放式数学教学就是对素质教育的一种探索，是当前数学教育的一个发展潮流。那么，探讨如何切实提高数学教学的开放性程度，全面提高教学质量，就具有十分重要意义。

简介：

简介：直观教学特别是利用几何图形教学能够把抽象的数学概念和理论具体化，给人直观、明了的感觉，能使学生较快掌握有关基础知识理论，但在应用时一定要注意运用直观教学不是目的，不能只停留在直观上、具体上，要把感性认识上升到理性认识。

简介：在数学分析教学中,经常由于纯粹的理论分析、枯燥的课堂学习以及＂数学无用论＂的影响,造成学生学习的积极性降低、教学效果不理想的状况。通过在教学过程中引入数学史料,对改变这种状况可以起到很好的积极作用。

简介：本世纪后半叶，尤其是近二十年来，伴随着电子计算机技术的进步，数学在科学技术及经济领域中的地位发生了巨大的、前所未有的变化。作为一种反映，我们可以将当前与本世纪中叶高等学校工程技术专业所学的数学内容进行比较。在四十年代，工程技术的基础主要是力学和电路，与之相适应的数学就是微积分添上微分方程组。而现在，除了上述内容及普遍开设的“工程数学”之外，运筹学、离散数学、计算数学等都已成为许多专业学生的必修课，甚至国外七十年代后期就有人非常明确地提出应当用离散数学取代微积分作为基础课。虽然这种意见未得到大多数人认同，但已有一些学校把二者并列起来：离散数学与微积分并重。