简介：以2012—2016年沪深A股房地产上市公司的面板数据为研究对象,实证检验了房地产企业公司治理结构、内部控制质量与财务绩效之间的关系。结果表明：公司治理结构与房地产企业财务绩效呈正相关;房地产企业内部控制质量与财务绩效呈正相关;此外,内部控制质量对其公司治理结构与财务绩效之间的关系具有正向调节作用。因此,提出房地产企业应加强公司治理结构的完善、健全企业内部控制体系、增强企业公司治理结构与内部控制质量的整合效应。

简介：信息化水平是衡量一个国家的国际竞争力的重要标志。本文分析了信息化、工业化、生态化三者关系的研究现状,构建了信息化—工业化—生态化协同评价指标体系,测算信息化、工业化、生态化的协同度,结果表明：一类、二类、三类、四类、五类地区协同度分别为0.8302、0.4242、0.2999、0.1331、0.2063。最后,提出了对策和建议。

简介：教育部、国家发展改革委、财政部、审计署、国家新闻出版广电总局联合出台《关于2014年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》,对2014年教育乱收费等行风突出问题治理工作作出全面部署。《意见》指出,要深入推进高校招生＂阳光工程＂,强化高校违规招生及乱收费治理。继续巩固高校＂点招＂问题治理成果。各省（区、市）和高校要向社会公开承诺决不降低标准违规指名录取学生。加强自主招生及其他特殊类型招生监管。

简介：实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分。探析思想政治理论课实践教学在和谐校园建设中的作用,有利于进一步发挥高校思想政治理论课的主渠道与主阵地作用,让学生学以致用。同时,思想政治理论课丰富的实践教学形式与校园文化相结合,使得高校对大学生的思想政治理论教育能够在广泛的空间和层面上展开,这对于构建和谐校园,实现学校稳定、健康、协调发展具有重要意义。

简介：微信已成为当前高校中产生和传播谣言的新媒介,表现出以人际传播为主要形态、内容具有隐秘性和封闭性、传播者通过加速信息传播以获取确定感、＂意见领袖＂传播空间不断延伸等特点。创新高校学生微信谣言的治理路径,可从完善微信谣言引导机制、健全微信谣言管理体系、推进信息公开的透明及时、重视微信谣言深层意蕴、加强对＂意见领袖＂的培养等方面着手。

简介：越来越多的具有不同专业与学术背景的年轻教师开始从事思想政治理论课的教学工作,如何正确认识和处理不同专业背景与思想政治理论课教学的关系就成为一个问题。必须认识到,拥有哲学社会科学背景的教师与他们所讲授的思想政治理论课并不矛盾,思想政治教育必须以哲学社会科学学科作为理论支撑,具有不同专业背景的教师对于上好思想政治理论课更有优势。建立在这样认识的基础上,还必须正确处理专业理论教学与思想政治教育教学的关系,正确处理专业理论研究与思想政治教育教学的关系,正确处理教师个人的发展与思想政治教育事业的关系。

简介：思想政治理论课与新媒体新技术相融合是思想政治理论课自身属性、解决思想政治理论课教学中的矛盾需求以及新媒体新技术不断演进等多要素共同作用的结果,是提高思想政治理论课教学实效性的重要途径。推进二者的融合,要掌握好思想政治理论课与新媒体新技术有效深度融合的标准,回归课堂,关注实体课堂的建设,关注基于移动互联技术的思想政治理论课课堂教学改革,充分利用思想政治理论课大数据,提高教学精准度。

简介：实现思想政治理论课课程体系转化为教学体系、教学体系转化为学生思想道德素质结构＂两个转化＂是思想政治理论课取得实效性的关键环节。在改革实践中,要不断总结经验,防止出现淡化思想政治理论课的政治性、理论性、思想性、整体性和教育性等各种不良倾向,进一步推进思想政治理论课教育教学创新发展。

简介：当前大学思想政治理论课网络教学发展势头迅猛,但在网络教学的具体实践过程中往往会遇到许多问题,这些问题有的来自学生层面,有的来自实施网络教学的教师层面,有的来自教师同行层面,还有的来自管理者层面。从产生这些问题的根源来分析,它们大多数属于认识问题,其他还有能力问题和管理问题。因此,解决这些问题的对策主要是：提高关于网络教学革新性本质的认识水平;加强网络教学的制度建设,为网络教学提供制度保障;加大对网络教学的支持力度,营造有利的环境,推动网络教学更快很好地发展。

简介：针对目前高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）实践教学处于粗放状态，影响思政课实效的状况，分析了项目制实践教学的创新之处和取得的成效，并提出了由该问题引发的思考。

简介：高校思想政治理论课在高校课程体系中话语权缺失,根本原因在于其话语体系陈旧,即话语目的、话语内容、话语方式亟待创新。我们应创新高校思想政治理论课话语体系：话语目的从政治教育转变为人本教育,确立话语的正当性;话语内容从理论话语还原为生活话语,强化话语的真实性;话语方式从单向独话走向双向对话,赋予话语的真诚性。唯有如此,才能使高校思想政治理论课产生打动人心的内在魅力。

简介：中国梦作为我们的强国梦、富民梦、国家梦、个人梦的统一,彰显了中国特色社会主义的价值与原则。大学生的思想政治理论课只有以中国梦为灵魂,把握教学方向、确定教学重点,如用中国梦坚定大学生对中国特色社会主义道路的自信、用中国梦激发与凝聚大学生的精神与力量、用中国梦激发大学生自觉提升人文素质等,才能更好地提升教学效果,实现教学目的。

简介：实践教学对于增强高校思想政治理论课的实效性具有重要意义。但是,如果欠缺了教师在实践后的点评环节,这一意义将大打折扣。这一环节的作用在于三个方面：有助于强化实践教学目的,深化实践教学主题;有助于密切与学生的关系,彰显思想政治理论课的本质;有助于拓展教学内容、提升教学艺术。实践教学教师点评环节的开展要注意加强引导,讲究方法,注重积累和延伸。

简介：教材体系向教学体系转化是实现思想政治理论课教学目标的重要环节。这个转化过程涉及三个主体——教材编写者、教师、学生;两个理解——教材编写者的意图向教师教学理解转化、教师教学目的向学生理解和接受转化。解决这种复杂的关系,需要抓住四个要点,即把握教材体系的重点,了解学生思想的难点,突出教师学术的强点,回应社会的热点,才能提升转化的有效性。

简介：推动高校思想政治工作改革和创新,＂要用好课堂教学这个主渠道＂。课堂学习具有基础性和系统性的重要意义,教师应把更多时间和精力投入到课堂教学中,改进＂重科研轻课堂教学＂的倾向,认认真真讲好每一堂课;坚持不懈地传播马克思主义科学理论,在课堂教学中努力让学生学好马克思主义基本理论,掌握科学的世界观和方法论,＂为学生一生成长奠定科学的思想基础＂;思想政治理论课课堂教学要在改进中加强、在创新中提高,最重要的是要解决教师的自信问题,＂传道者自己首先要明道、信道＂,要把传播和研究马克思主义作为光荣使命和终身追求。

简介：PPP项目作为PPP模式运作的一种管理安排,在提高公共物品绩效的过程中,地方治理三重逻辑为PPP项目政府侧风险管理的内容和过程提供清晰的指南,PPP项目政府侧风险管理则在一定程度上为促进地方治理三重逻辑的深度完善与发展提供必要的实践逻辑支撑。本文就地方治理三重逻辑视野下PPP项目政府侧风险管理及其动态变化架构及PPP项目政府侧风险管理对地方治理三重逻辑进一步完善所起的作用进行了探讨。

简介：从课程论视角看,高校思想政治理论课的课程实施中存在着“要素—关系”选择困难、对课程文化特性的认同不足而致的课程文化“漂移”以及课程对学生行为的指导乏术、引领作用不足等方面的实践误区。思想政治理论课教师必须从课程性质、课程形态、课程目标、课程内容、课程文化等方面对课程本身进行反思,重建以实践为中心、以发展为主题的课程观。新的课程观要求教师既要重新认识课程,还要在课程的具体教学过程中实施观念中心策略、方法前置策略、观察—省思策略以及校本化的多课整合策略,从而实现课程教学从理论知识的陈述、阐释向“行动的理论”和实践智慧的策略性转变。

简介：国之兴衰，系于人才。培养人才，离不开思想政治教育。高校的基本任务是培养造就中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，由于时代、社会和教育的剧烈变化，使高校思想政治教育，特别是思想政治理论课面临着新挑战，要担负起其历史使命，就必须加强和改进思想政治理论课，这关系着党和国家的前途和命运。

简介：一、问题的提出民办高校内部治理机制的内涵和本质在于“治理”二字，有别于侧重如何执行决策的“管理”，“治理”更侧重于设计与构建决策结构和运作过程。

简介：“在改进中加强”是党中央在新时期对思想政治理论课提出的新要求和新任务。要正视思想政治理论课当前存在的严峻问题,增强改进的紧迫感;要把握改进的基本方向,确保改而能强、改而促强;要聚焦立德树人根本任务落实好新任务和新要求,增强主体责任意识,提升课堂育人效果,完善衔接融入机制,提高人才培养质量。