简介：摘要“探究性”学习是数学学习一种重要的途径，在小学数学课上教师要善于建立“探究性”课堂，让学生可以在“探究性”课堂上成为学习的主人，感受到小学数学课的趣味性以及生动性。本文分析的是“探究性”课堂在小学数学课上的教学对策，分析“探究性”课堂的建立模式以及对策，并促进“探究性”课堂的有效开展，促进数学教学整体效率的提升。

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简介：摘要近些年来，我国教育事业的发展水平已经有了极为明显的提升，在物理教学的改革背景下，有效性的教学受到了社会各界的关注，其更是成为了社会各界关注的焦点性问题。在实际的农村初中物理教学课堂上，应当推行有效性的课堂教学，强化学生们的物理核心素养，使得学生们可以更为顺利的完成物理教学任务。本文主要就农村初中物理实验课堂有效性进行探究，设定好物理课程的教学目标，全方位的提升初中学生们的科学素养，找出其所存在的物理实验教学问题，分析其内在的原因，编制出一套较为完整的物理实验教学实施措施。

简介：“少成则若性也，习惯若自然也”。良好的学习习惯的养成，对学生将终身受益。学生的大部分时间都是在学校中度过的，不同学科的老师就承担起了引导培养学生良好学习习惯的责任，而创造性学习习惯的培养尤为重要。

简介：摘要：当前教学背景下，虽然新课标中强调了培养学生音乐素养的重要性，但是由于教学中对文化课知识的重视，常常忽略小学生音乐素质的培养。小学生音乐课堂不仅可以激发学生对音乐的学习兴趣，而且可以培养学生的音乐审美能力，因此文中通过介绍小学音乐教育教学中存在的问题，提出小学音乐课堂教学有效性的策略。

简介：摘要在小学语文课堂教学中，重视并加强有效的朗读教学，是非常必要的。创设情境，激发孩子的朗读热情；教师示范朗读，学生动情学读；要保证学生有足够的朗读时间；采取灵活的训练方式；鼓励学生，促其进步。

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简介：摘要在当前的小学教学中，对小学生实施法制教育是一项重要的教育系统工程。小学生是我国未来发展和民族发展的栋梁。所以，在道德与法制的教学过程中，要采取有效的教学方式，要重视对小学生道德和法制的意识的培养。

简介：摘要进行小学群文阅读就是指通过多个题材的分析研究后，确定一个议题进行小学语文的教学方式。在进行小学语文教学的过程中，群文阅读可以使学生增加阅读的范围，对文章的理解能够深入，培养学生形成良好的阅读习惯。通过群文阅读，学生可以从中学习到优秀的写作方法，不断提高写作能力和水平，能够使学生的读写得到很好的发展，本篇文章将对小学群文阅读中读写结合的必要性进行说明。

简介：　　【摘要】音乐教育既是素质教育的重要组成部分，也是小学教育体系中必不可少的学科。在小学音乐教学中，教师除了要教学学生基本音乐知识外，还要学会借助合唱培养学生的合作意识、审美修养等。为此，这就要求小学音乐教师通过多元途径提升合唱教学有效性，促使学生更好学习发展。

简介：　　摘要：小学阶段中，音乐课堂不仅在学生成长的关键期传授音乐知识和音乐技能，提升学生的音乐素养，同时也能通过音乐课堂培养学生发现美、感受美的能力，加强学生对生活的热爱，全面提高学生素养，对学生的全面发展有着重要作用。本文将从当前小学音乐课堂中存在的问题出发，对音乐课堂唱歌教学中的趣味性策略进行探讨，以期提高音乐课堂趣味性，激发学生学习兴趣。

简介：摘要：尽管中职阶段的学生以专业技术性科目的学习为核心，但语文仍是其专业学习的基础内容，具有一定的重要性与意义。在当前的中职语文课程的教学中，教学的效率相对较低，学生的状态难以提升等，其对于学生的培育存在不同程度影响，不利于学生的综合发展。基于此，文章围绕基础模块教材展开讨论，以探析有效课堂教学的方式方法，促进中职语文教学的长足发展。

简介：摘要小学语文教学对于学生学习发展有着至关重要的作用，小学语文课堂教学质量作为教师关注重点，如何有效提升小学语文课堂教学实效性成为当前教育领域一大重要研究课题。

简介：摘要加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央站在全局和战略的高度，从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。如何抓住机遇，让德育工作在健康持久的发展轨道上，真正发挥德育养德的育人功效呢？笔者联系自己的工作实际谈谈几点看法。

简介：摘要语文作业的布置是完成语文教学中的一个重要环节，是课堂教学的延伸和拓展，更是对课堂教学效果的有效反馈。

简介：体现选择性是高中新课程的一个重要特征。新课程高考方案也大都以选做题的形武增加了选考内容，这不可避免地带来了选做题的等值性问题。为了保证考试的公平公正，必须要力争选做题的等值。影响选做题等值性的因素是多方面的，这些因素主要有选修课程的考查定位、选修课程的内容差异、试题命制环节、阅卷环节以及受测群体差异等。采取相应的策略，可以使它们对试题等值性的影响控制在较低的范围内。

简介：摘要研究性学习的开设是课程改革的共同趋势。它以转变学生的学习方式为目的，强调一

简介：摘要：历史作为一门文科课程，不少教师在教学时习惯于强调让学生通过死记硬背的方法来记住相应的知识点，但是这样的教学模式并不能够发展学生自身的学科素养，长此以往甚至还有可能使得学生丧失掉学习历史的兴趣与热情。积极地借鉴相应教学经验，灵活应用具体的学习策略能够有效地提升初中历史教学有效性，下文中则具体分析提升初中历史教学有效性的相关措施与途径。