简介：在设计探索的初期需要我们试图对物象进行概括和分析，而这类单纯的生理获取结果是设计师抽离自身、变向观察等系列活动的结果。善于从常态中发现非常态的形式美，即我们在对物象进行观察时，打破原有的习惯与方式，面对普遍寻常的现象，结合心理活动，通过听觉、视觉、触觉而得到的不寻常的感官体验。

简介：本文拟从教师专业发展的现状及其存在的问题出发，设计和建构一个面向教师专业发展的虚拟学习社区模型，通过教师、专家、管理员三种参与人员的在线协作与交流、理论与实践、自主反思、个人评价与集体评价等功能实现教师专业发展，最后提出对下一阶段工作的展望。

简介：教学设计理论诞生于20世纪60年代，历经几个不同发展阶段，其对“教”和“学”的深入探究，为当前的教育改革，尤其是研究学习过程，建构新型的教育模式，全面实施素质教育等提供处方性启示。

简介：合理配置教师资源能有效地促进义务教育均衡发展。从促进城乡义务教育均衡发展的过程来看，一个区域的师资配置大致要经历数量满足、质量提升、个性化配置为主导任务的三个师资配置目标。由于区域师资配置的不均衡性，我国师资配置往往需要同时面对三种配置目标，这为师资配置政策设计和实践改进带来了特定的挑战，国家和地方的师资配置需要根据其面临的师资配置目标交叠的现实进行政策设计，学校需要在宏观政策设计框架下进行具有自己特色定位的师资配置实践努力。

简介：〔摘要〕课堂练习是课堂教学的重要组成部分。它是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段和必要途径。课堂练习是教师设计的以学生为训练主体的课堂作业，是课堂教学的有机组成部分。练习虽不是教学目的，但它贯穿一节课的始终，直接或间接地影响着教学效果，是一种不可或缺的教学手段。在课堂教学实践中，强化、优化课堂练习是提高教学实效的重要环节，是教学改革的重要突破口。教师精心设计每堂课的练习，是完成教学任务，减轻学生负担，提高教学质量的重要手段，必须引起足够重视。

简介：小学生科学探究学程由于受国家教材、学校器材以及教学师资诸方面的局限性影响,学生科学探究素养发展在材料资源、探究意识与实践空间等方面凸显缺失。对此,在小学科学国家教材学习的基础上,建构实施“视频感知、低碳选材、创新制作、趣味体验、挑战游戏、成果评价”的趣味实验微教学建模,丰富学生拓展性课程体验的资源空间,优化学生主动参与探究的意识空间和持续参与合作探究的实践空间,让学生在拓展性趣味实验微教学建模过程中,经历材料生活化,思维创新化,体验趣味化以及素养综合化的科探拓学过程,实现课堂学习、课外实践、社会参与的科学学习全学程。

简介：网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和.在依据网络课程开发基本原则的基础上,针对'教育技术学'网络课程的使用者特征与教育技术学的教学要求,该文从'教育技术学'网络课程的界面设计、整体结构框架设计,以及各模块功能的开发等方面阐述了本'教育技术学'网络课程的整体规划设计与开发过程.

简介：本文从学校办学条件、学校财务状况和学校付息还本能力等方面设计了高校贷款风险防范审核指标体系,可供高校、商业银行、政府教育主管部门和财政部门用于高校贷款的必要性和可行性审核。

简介：

简介：精心设计教师的专业发展道路，促进教师的专业成长，为师生的科学发展积蓄动力、提供保障从2005年到2008年，北京二中分校以“走进新课程”、“高效率课堂”、“规范化课堂”、“课程资源整合”和“创新与实践”为主题，精心设计了一条持续提升教师专业水平的发展道路，打造了一个优质的教师群体，形成了让学校的“学生发展力培养系统”能够科学运行的人力资源基础。

简介：在新公共管理和教育公共治理等理论影响下,在市场化、分权化等改革推动下,义务教育均衡发展正经历着公共治理的模式转向。推进义务教育均衡发展,需要从宏观制度环境、中观资源配置、微观教学活动和外部社会支持等维度构建公共治理系统框架,完善管办评分离的教育公共治理体制。义务教育均衡发展治理体系的有效运行,需要完善规划决策、责任划分、资源调配、价值引领、经费保障、意见表达和评估问责等机制。

简介：

简介：适用年级、学期:小学高年级全学期活动安排:一、激趣a.展示几盆课文盆景.学生欣赏。b.让学生找出盆景表现的是哪一首诗或课文中的情境。学生讲述、背诵相关课文。c.告诉学生:这种展现课文内容的盆景叫课文盆景。它是无声的诗,立体的画,有生命的课本。

简介：将信息技术融入数学教学，使呆板的数学课堂教学转变为在“做中学”的数学探究活动，通过办个小小旅行社，引导学生在一定的情境中，利用所学的数学知识与信息技术，模拟制定旅游计划，让学生在协作交流和探究实践中，巩固所学的知识，向时发展应用、实践与创新能力。

简介：1教学设计思想“机械能守恒定律”是高中物理课程中的重要内容，传统的教学设计是：“教师演示实验——学生观察实验——教师引导学生分析得出机械能守恒定律——讲解例题——课堂训练——课后巩固”，按照这样的流程操作，虽然也能让学生学会如何应用守恒定律来处理相应的题目，但不难看出这种教学模式仍为“师传生受”，学生还是被动地接收知识，即使学会了，也不能算会学，而且学生的创新精神和实践能力亦难以得到进一步培养。

简介：作者针对目前在线答疑响应速度慢、灵活性差、查全率低等问题，应用全文索引技术，设计并实现了基于中文全文索引技术的在线答疑系统，通过二次开发JDK工具，成功解决了问题答案库生成、问题答案索引与管理等关键技术，系统的查询速度和查全率优于基于数据库技术的在线答疑系统性能。

简介：〔摘要〕中职服装设计专业中的教学内容应该以最终的就业作为学习的目标，将课堂中的教学思想进行一定程度的转变，以必需的和够用这两个目标作为教学的准则，对教学内容进行一定的整理。除此之外，还应该将以后的工作内容作为现在学习的一个方向，在一定程度上改进中职服装设计专业的教学方法，强化普通课堂教学当中的实际动手操作环节教学，培养学生们的实践能力。这样才能够培养出适应时代的高素质服装设计人员，才能够在毕业之后真正的就业。

简介：〔摘要〕当前，任务驱动教学法正以其独特的魅力日益受到高职教育的广泛运用。而该教学方法的核心是“任务”的设计问题，任务设计的好坏事关任务驱动式教学的成败。本文结合在教学中的实践，总结并论述了在具体设计任务时需要遵循的一些基本原则。

简介：随本文从分析视觉障碍学习者在使用普通网络课程所遇到问题入手，以现代教育技术课程为例，详细阐述既适合普通学习者又适合视觉障碍学习者的无障碍网络课程的设计开发理念，旨在探讨如何利用无障碍的相关理念和标准指导网络课程建设过程，进而开发出真正的视觉无障碍网络课程。

简介：本文针对高职物流管理专业职业技能训练中存在的问题，根据课程体系应该具有的机制特点即能够将理论与实践相结合，职业技能训练标准能够符合企业的现实要求，按照技能的导入、分解、训练、鉴定与认证、实践、评价与再导入的过程，提出了职业技能课程体系包括的要素，阐明了各要素之间的关系，给出了实现各要素之间衔接的方法，最终设计了一种具有自我调整能力的；能够形成教学与实践良性循环的柔性化体系。