简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘 要：一直以来，数学在我国初中教育机构中占据着重要的地位，高效率的课程教学能够丰富学生的数学知识积累，有利于培养学生的数学逻辑思维，对学生的学习水平也具有十分重要的作用。近几年来，随着新课程改革在我国教育领域中的不断推广，各式各样的教学模式被各级教育机构的课堂教学广泛应用，尤其是数学教学中的分层教学模式，它能够明确根据班级中不同层级的学生制定出合适的教学方法，以此来增加学生的学习效率，对针对性教学和有效性教学具有积极促进作用。本文根据分层教学策略在初中数学习题教学的重要性，做出探讨并提出有效应用措施。

简介：学会“猜想与验证”应成为小学生的自觉意识和基本能力。教师要重视学生“猜想与验证”的能力培养，要选择合适的题材，把握好教育与训练的时机，让学生经历从具体事例提出猜想的过程，教会学生猜想，进行合情推理，使学生获得探究、发现和验证的体验，从而训练学生数学猜想能力。

简介：摘要:习题课可以帮助学生巩固基础，区分重难点，提高审题能力，对学生有很好的现实意义。巧妙地设计好高中化学习题课，是学生学好化学最直接和最有效的路径。现对高中化学习题课教学设计的现状进行概括，探讨改进高中化学习题课教学设计的有效措施，为高中化学教学提供有效的帮助。

简介：随着素质教育的全面推进,教育者越来越重视学生的个性发展,要求在学生接受教育的过程中,学生的个性特征必须得到充分尊重与发展,因为每个学生都是独立的个体,传统课堂“一刀切”的教学模式已经逐渐被现代课堂抛弃,因材施教、分层教学是现代课堂教学的主旋律。分层教学的课堂教学模式能充分展现学生的个性,让教师针对每个学生个体进行有目的的教学,大大提高教师在有限时间内的教学效率,适应现代学生学习方式,尤其对于初中数学这门学科而言更是如此。本文阐述了分层教学法在初中数学习题教学中的应用。

简介：【摘 要】初中数学作为数学思维养成的一个重要阶段，其重要性不言而喻。笔者针对初中数学习题课这一方面进行了走访调查，通过对调查结果的分析，发现了习题课诸如课程枯燥无趣，学生在学习过程中的主体地位落不到实处，教师给学生独立思考的空间不足等问题。本文就这些问题提出了对应的解决办法与改进意见，旨在对初中数学教学策略的发展有一定启发。

简介：

简介：本文以一道课本习题的探究式学与教，与广大同行共同关注学生学习方式的培养，以提高学生持续、自主学习的能力．

简介：摘要初中数学总复习是促进知识整合和有效利用的最佳时期。本文从针对性、典型性、纠错性、拓展性以及创新性五个原则入手着重探讨了初中数学总复习教学习题设计策略，旨在为相关教师提供理论性的参考意见，确保初三学生数学复习的实效性，为初升高奠定良好的基础。

简介：摘要：物理学科作为一门科学性学科，其教学内容存在一定的复杂性特点，需要学生具有较强的逻辑思维以及思考能力。在初中物理习题教学中进行生活化情景的创设是基于初中学生已有生活经验以及认知能力进行的教学设计，学生可以在亲切、轻松的环境中探究知识，主动将物理知识与生活实际联系在一起，加强知识点的认知、理解与迁移。基于此，本文就从几个方面对初中物理习题教学中生活化情景的应用策略进行了探讨。

简介：习题教学中,学生并不缺乏＂读、圈、思＂的意识,只是不知用什么方法＂思＂,往哪个方向＂思＂。教师应教给学生思考的方法,帮助学生找到分析题意的路径,具体包括：扣数量关系,进行归纳式分析;画直观示图,进行放映式分析;抓关键条件,进行转换式分析;理知识脉络,进行对号式分析等。

简介：摘要：当前高中生的创新能力是比较薄弱的，这不利于学生长期的学习物理知识，提高高中生的物理创新能力就成了当前物理教师亟待解决的问题。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对如何在物理习题教学中培养学生的创新能力做一个浅析。

简介：本文着重强调创设思维情境、选编一题多解、拓展引变、多题归一及实验习题的教学研究，引导学生分析问题。探究规律，从而培养学生思维的灵活性、广阔性、深刻性、独创性及批判性等思维品质。

简介：摘要：近几年，我国教学体系发生巨大的改变，生活化教学理念是新课改的核心内容之一，对教学改革具有促进作用。而物理学科一门自然学科，其教材内容由理论与实践相结合组成的。所以初中物理老师在习题教学中，为了落实好教学改革工作，可以运用生活化情境去引导学生，利用学生数学的生活场景解释物理现象，加深学生的理解，让学生感受到物理学科的魅力，增强自身综合学习水平。本文是对初中物理习题教学中生活化情景的运用研究，以此来让学生更深层次理解物理知识的本意。

简介：高中数学教材(试验修订本.必修)第119页有这样一道习题:过抛物线y2=2px(p>0)的焦点的一条直线和此抛物线相交,两个交点的坐标为(x1,y1)和(x2,y2),求证:x1x2=p2/4,y1y2=-p2.

简介：摘要：课后习题或为正确解读文本指明了方向，或为突破重难点提供了思路，或为教学过程预设了方案。教师备课时认真研究课后习题，吃透编者的设计意图，对有效展开教学、切实提高学生的语文素养有很大帮助。

简介：摘要：在素质教育的背景之下，培养学生的数学思维和解题能力是非常重要的。教师可以以初中数学的例题、习题进行变式与重组，从而进行更好地教学，培养学生的数学思维逻辑和解决数学问题的能力，从而开发学生发散性思维，有利于学生进行初中数学的学习。本文首先对初中数学例、习题变式与重组教学重要性进行阐述，然后分析了教学策略，旨在能够更好地帮助学生拓展数学思维，学会变通，提高学生的数学素养。