简介：作文的开头要讲究简洁、生动、优美。凤头，就是说文章开头要写得有姿有彩，小巧别致、漂亮优美。吸引读者而给其留下美好而深刻的第一印象。开头方法最重要的就是：简洁明了迅速入题。开头是文章整体中的一个有机组成部分，它应统一在文章完整的结构之中。

简介：摘要：幼儿园主题墙饰环境创设是主题活动环境的重要组成部分，对培养、发展、挖掘幼儿潜能起着直接的、重要的影响。本研究通过了解教师在主题墙饰环境创设中出现的问题，并针对其问题提出相应的指导策略。笔者在了解中发现老师为了完成任务，在主题墙饰环境创设中存在随意性，忽视教育作用；以教师为主导地位，忽视幼儿的参与；以观赏性为主，不利于引发幼儿探索等问题。为了提升主题墙饰环境创设的教育功能，笔者提出三种有针对性的策略：突显主题活动内容，提升主题墙饰环境创设的教育作用；引导幼儿积极参与，落实主题墙饰环境创设的主体地位；利用低成本材料，让主题墙饰环境创设更有价值。

简介：雨果说：“善良的心就是太阳，”善待亲人以和谐家庭关系，善待朋友以凝结友谊，善待自然以形成和谐的自然生态。友善是中华“和”文化的精髓，它使人与人其乐融融，人与物天人合一．

简介：我想谈一场轰轰烈烈的恋爱，结果我连恋爱是什么都还不知道。我和沈陆的相识破天荒地奇葩，导致后来孽缘深重。高一的时候，学校对新人学的学生进行了严格的军训，我累得就像那秋后的蚂蚱，好像也蹦罡达不了几天了。从生龙活虎、谈笑风生到萎靡不振、郁郁寡欢，好像接受了人生的重大洗礼。军训的第二天，烈日炎炎的午后，我们在进行正步走的训练。我也不知道怎么腿就一软摔了下去，更不知道怎么就手那么一滑把前面的那位的裤腿那么一拽，结果硬是把我班的一个男同学的裤子拽掉了半截。

简介：那花也在我心中，抽展着枝叶，开出美丽的花朵。“曹贝妮，78分。”洪亮的声音。数学老师一直有把考试分数大声报出来的习惯，而此时，她大声地报着我的“好成绩”，我挪着沉重的步子上台，教室内出奇的安静，安静到我的脚步都能听见，声音冰冷地剌着我的感官，心有点凉意。

简介：

简介：写这个故事之前写过很多女主角．她们或美丽，或优雅，但是统统随了我的性格，对于喜欢的人永远是想要触摸但又收回了手。拜这种性格所赐，她们跟我都单身到了故事的结尾，后来我想是不是勇敢一点就能够得到想要的感情了呢，这篇故事告诉我们：那可不一定，想脱单还得靠做梦。

简介：一个小女孩在公园里安安静静地看书，一阵花香飘来，她深深地吸了一口，脸上露出幸福的微笑。

简介：一年一度的春天又回到了神州大地。树上活泼可爱的鸟儿叽叽喳喳地说：“春天到啦，春姑娘回来啦，大地复苏啦，真好啊!真美啊!”

简介：小鹿精心种植的玫瑰长出了许许多多的花骨朵，它们很快就要盛开了。有一天，小鹿不小心摔伤了腿，他只能静静地躺在床上养伤。

简介：每个人都有理想，不管是从前还是如今。也许有些理想最后并未实现，但它们留给我们的是如花朵般的美好。

简介：小花蛇是小青蛇的好朋友。小花蛇病了，医生说只有让她开心才能早日康复。

简介：春天，小鹿在家门口的花坛里栽了一丛玫瑰。玫瑰慢慢抽出枝条，长出嫩绿的叶子。小鹿和弟弟数了数，一共32朵。过了一阵，枝头长出好多小小的花骨朵。很快就会开花的！我的脚……痛死了……小鹿不小心摔伤了。医生说，你要卧床休息三个月。玫瑰花快开了，我却看不到，唉！

简介：那天，太阳很好，没有顾客，我便坐在花店门口．懒懒地晒着太阳。“阿姨．我要订60年的花。康乃馨，每年的9月22日，都要一束。可以吗？”一个清瘦的小男孩问，略显苍白的脸上带着微笑。我笑出声来，哪有这样订花的，就好奇地问：“你为什么要这样订花呢？”

简介：

简介：一、对校本教研的认识促进学生和教师的协同发展，提高学校教育质量和办学效益，是校本研究的根本目的。学生和教师的发展表征着学校的教育质量，决定学校的品位，是学校品牌的生命。学校教育的基本任务是使受教育者成为人格健全、基础扎实、特长明显、勇于创新、善于实践的创新主体。要提高教学质量，就必须一手抓学生的学习与发展，一手抓教师的教学与专业发展，只有这两个轮子同样飞快地转动起来，学校的教学质量才能沿着正确的轨道健康发展，稳步提升。

简介：风吹草低,无边的原野上满地的野草随风摇摆。松软的泥土,早已不能抑制住任何一株春草的萌发。那绿遍眼帘的一片茂盛与苍翠,彼此起伏,连绵不绝。遮人望眼的一片生机盎然的绿,连着远处白茫茫的天际,漾着这交错缠绕而又轻柔绵软的云朵儿,一同在这广袤无垠的原野与苍穹中澎湃着,汹涌着,聆听着……

简介：从前，有一个美丽的大花园，里面住着玫瑰花、月季花和其他一些各种各样的花，她们把花园打扮得漂亮极了。

简介：我养的花长大了，开出了一条朵的红花．漂亮极了。但是花枝上有很多小剌．有几次我差点儿被扎出血。妈妈说：“它很勇敢！虽然，小，但是却懂得保护白已。”

简介：晓风轻柔，圆荷泄露，在阳光的轻抚下，一朵朵花儿含着幽香悄然绽放。我愿做晨露，我愿做阳光，让每一朵花儿自由地绽放。1995年7月我迈进白纸坊小学的大门，走到了学生中间，成为一名年轻的班主任。我从学生身上读懂了“我爱学生，学生爱我”的真谛，品味到了育人的艰辛和快乐!14年来我始终坚守着“育花”的岗位，我甘当绿叶，托起娇艳的花朵；我甘当绿叶，映衬花儿的美丽。我在用自己的实践，尽力彰显“绿叶对花的情意”!