简介：2012年《江苏省高考语文考试说明》中的作文要求与往年的要求相比有所变化，就记叙文而言，淡化选材，强化行文的生动、细腻。如何达成这样要求，众多学生感到困惑。本文就记叙文中灵活、综合运用多种表达方式，破解记叙文内容干瘪、语言枯燥、情感匮乏等写作现状，提供一些技法指导。

简介：摘 要：

简介：摘要：

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简介：摘要：国有企业在我国经济发展中具有重要地位，但其法律纠纷案件管理存在诸多挑战。本文通过对国有企业法律纠纷案件的现状进行分析，运用大数据统计和案例研究的方法，探讨了当前国有企业在纠纷管理中的主要问题及其成因。研究结果表明，内部管理机制不完善、法律意识薄弱和外部环境复杂是主要问题。基于此，提出了优化管理机制、加强法律培训和改善外部环境等发展趋势和建议，以提升国有企业的法律风险防控能力。研究为相关领域提供了理论支持和实践参考。

简介：文章基于2001—2016年“一带一路”沿线国家机电产业数据,首先测算各机电产品出口技术复杂度指数,然后加权测算58个国家和地区的机电产业出口技术复杂度,以横向对比“一带一路”沿线国家的机电产业出口竞争力。研究发现:“一带一路”沿线国家的机电产品出口复杂度整体偏低;横向上,只有中国香港、菲律宾、新加坡、马来西亚、匈牙利5个国家或地区机电产品出口竞争力高于中国,其他均低于中国;中国机电产品出口技术复杂度最近5年保持稳定,机电产业趋于成熟。这些发现对我国开拓“一带一路”沿线机电产品出口市场具有指导意义。

简介：教师论文的语言风格有两种基本倾向，或偏向于学术性，以求深刻；或偏向于文学性或生活化，以求生动和通俗。无论是化复杂为简单，还是变简单为复杂，都要避免陷入语言的误区。教师的论述语言应体现自己的风格特点，避免千人一面的“失语症”倾向，以达到论文的思想内容与语言形式的和谐统一。

简介：摘要：以《建筑给水排水工程》课程为例，本文提出了解决复杂工程能力的措施的教学方法改革。研究成果将有助于突破环境工程本科生能力提升的瓶颈，具有一定的推广价值。

简介：【摘 要】创设教学情境是课堂生活化的基本途径，情境创设的根本目的就是为了激发学生的认知冲突,使学生的思维深度参与到课堂教学中。新课程从以人为本、回归生活、注重发展的教育理念出发，大大丰富了情境的内涵，并对情境创设提出了新的要求。

简介：【摘要】 随着知识的不断的创新，教师针对小学生的学习有了更高的要求。培养学生独立解决问题的能力和教学市当前的重要任务，数学知识是逻辑性较强，每个知识体系存在着密切的联系。因此需要知识建构将数学知识紧密的联系在一起。本文通过教学设计案例，为学生提供独立学习。思考。探究能力，让意向性学习成为课堂教学的组成部分，让老师不再成为信息的瓶颈，为学生之间的交互提供条件。

简介：摘要：在新工科背景下，工程教育面临着同时培养学生专业基础和解决复杂工程问题能力的双重挑战。本文探讨了“工程质量事故分析与加固”课程在培养大学生解决复杂工程问题能力方面的重要性和潜在路径。文章指出，复杂工程问题解决能力不仅包括专业技术能力，还涉及跨学科思维和协作素养。课程通过案例分析、加固技术学习和工程事故预防控制措施的教学，强化学生的理论知识和实践技能，并通过跨学科合作项目提升学生的沟通协调和团队工作能力。实施策略包括理论与实践相结合的课程设计，强调批判性思维和创新能力的培养，并通过实验室模拟和现场实习等实践活动加强学生的动手操作能力。研究强调，教学过程中应覆盖最新的工程技术和管理知识，并鼓励学生参与实际工程项目，以提升其综合素质和工程应对能力。

简介：历史学的本质是对历史的认识。历史认识又包含三个层次：考实性认识、规律性认识和评价性认识。要形成这些认识，须基于一定的时间序列和空间范围，依据史料，从历史的角度进行客观理解，并对此进行科学的解释，从而形成正确的价值判断。

简介：基于出口技术复杂度测度的视角,利用主要文化产品出口的贸易数据,考察了江苏文化产品出口竞争力情况。研究发现:(1)在'一带一路'倡议背景的政策下,通过全球价值链的嵌入,文化产品出口竞争力有了一定程度的提升,在研究的样本期内,文化产品出口复杂度呈现先升后降的趋势;(2)近些年来,江苏省文化产品的竞争力在提升,但是从全世界范围来看,与世界排名前列的英国、日本等国家相比,江苏的文化产品出口技术复杂度较低。总的来说,江苏文化产品出口竞争力在全世界范围内较弱,还需要进一步提升产品科技含量以提高竞争力。

简介：为探索新疆少数民族大学生写作中的产出性词汇复杂性和多样性的性别差异情况,本研究对学生进行了为期一年的写作跟踪,并借助RANGE32和SPSS21对学生作文进行分类对比分析.研究发现,经过一年的英语学习,学生第二次写作中的词汇复杂性要明显高于第一次,并且男生的词汇复杂性的增加程度稍高于女生;除了在“以上范围外的词汇”这个词频级,男生的词汇多样性发展不存在显著差异以外,在其他各个词频级,无论男生还是女生的产出性词汇多样性发展均存在显著性差异.同时,只有在“以上范围外的词汇”这个词频级,女生的产出性词汇多样性发展快于男生;在其他词频级,男生的产出性词汇多样性的发展速度则超过女生.由此本研究多角度分析成因并提出相应的教学策略.

简介：【摘要】有趣的情景创设，可以激发学生学习的兴趣。在情景的搭建下设置任务，刺激学生的内部驱动力，使学生能自主自动的进行学习。小组是一股不可忽略的力量，学生充当小组长，带领其他组内成员探究问题，解决问题。任务驱动式文章以人教版三年级下册数学广角《稍复杂的排列问题》为例，论述任务驱动式小组合作数学课堂模式。