简介：

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简介：长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样"教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。"即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。为此,我在教学方法上进行了如下尝试。

简介：

简介：摘要：初中数学是初中学科中的重点学科，它可以有效锻炼学生的思维，开发学生的脑力，提高学生的综合能力。但是，同时初中数学又是初中学生眼中的难学科目，并且受传统课堂的影响，初中数学课堂存在着相关的问题，综合原因导致部分学生逐渐对数学丧失兴趣，以至使成绩一落千丈。初中数学学科也应随着时代潮流的发展不断更新学科理念、学科体系，基于此，本文就初中数学教学方法展开研究。

简介：初中数学在整个初中学习中占有十分重要的地位，其不仅能传授给学生知识，还能够培养学生理解知识和运用知识的能力。因此，有效提高初中数学教学水平则成为众多教师追求的目标。鉴于此，笔者结合初中数学的特点，对有效的初中数学教学方法进行了简要的概述，以期能够促进初中数学的进一步发展。

简介：摘要： 初中数学教学 方法的改革是素质教 育的必然要求 ,目的在于提初中数学教 学水平。作为教师的我们，要不断学习、不断探索新的教学方法，最大限度地发展学生的思维能力，培养和提高学生分析和解决问题的能力，进而提高数学教学质量。

简介：摘要：初中数学处在承上启下的过度阶段，是小学阶段数学知识的拓展和提升，也是高中和大学阶段数学学习的基础，因此，初中数学教师需要充分考虑学生的实际学习情况，根据学生们的兴趣爱好和个人特点，有效激发学生对数学科目的兴趣，提升教师的课堂教学效率和教学质量。

简介：摘要:长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样:"教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。"即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。为此,我在教学方法上进行了如下尝试。

简介：摘要:长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样:"教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。"即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。为此,我在教学方法上进行了如下尝试。

简介：摘要：新的课程标准既强调了培养学生的自主性，又强调了其实用性，因此， 本文着重探讨了在初中数学课堂上运用的有关教学策略，为初中数学教师更好地了解新课程标准，推进初中数学课堂教学改革提供了有益的借鉴。

简介：摘要：数学作为一门基础学科，在初中阶段的教学中扮演着至关重要的角色。数学教学的目标不仅限于传授知识，更重要的是培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决实际问题的能力。通过数学教学，学生不仅能够学会具体的数学知识，还能够培养他们的逻辑思维能力，提高他们的解决问题的能力。因此，数学教学在培养学生良好的学习习惯和自主学习能力方面起着重要的作用。

简介：内容摘要：为了实现“双减”目标，研究数学教学方法，提高数学教学效率势在必行，经我们研究后教学方法：一、以课本为抓手，坚持以本为本的原则。研究课本内容，研究课本习题，按照易中难的原则将两者进行有效对接，从而实现提高课堂教学效率的目的。二、研究与数学课本内容相关的教参及课件。将教材、教参和课件内容有效结合起来，实现严密有效的对接，有效利用时间，节省时间；识记教参上的知识点，丰富和扩展自己的知识储备，从而灵活运用多种有效的方法教学。四、将多媒体及信息技术与数学教学相结合，增强知识的直观性，提升学生的学习能力和学生的联系能力，利用多媒体联系的简洁性，节省学习时间和学习空间，从而实现提升学习效率目的。

简介：摘要：随着新课改的持续推进，初中学科的课堂教学也提出了更高的标准要求，为了促进学生课堂学习效率的提升，教师需积极打破传统的教学理念束缚，创新课堂教学方法，积极渗透数学思想，旨在培养学生的自主探究能力与数学学科素养，从而为学生的后续学习夯实基础。本文从初中数学教学入手，分析数学课堂的多元化教学方法。

简介：摘要：

简介：摘要：数学知识内容相对来说是比较枯燥乏味的，再加上数学课堂教学中大多数教师依然运用“灌输式”教学方式，会导致学生们在课堂中出现走神、犯困等多种现象。因此，小学高年级阶段的数学教学中教师需要创建新型的、正确的、科学的教学方式，构建优质的小学数学课堂，激发学生们学习数学知识的兴趣与积极性，从而有效提高小学高年级数学教学效果和学生综合数学素养。

简介：摘要：目前，小学数学是义务教育中最重要的学科之一。教师要培养学生的创新能力和智力，提高他们在数学领域的积极性，为以后的学习打下基础。近年来，国内教育改革发展迅速，我国正在实施素质教育，培养学生的创新能力是现代教育的终极目标，也是素质教育的重点之一。因此，本文着眼于培养小学数学课堂创新能力的重要性，总结了培养小学生数学创新能力的策略，为提高学生的创新能力，促进学生的全面发展，推动素质教育改革的进一步落实和实施提出相关的建议。

简介：摘要：本文探讨了核心素养理念下，在高中数学课堂中实现教学方法创新的策略。在新课改的大背景下，培养学生的核心素养成为了高中数学教育教学的关键点。为了提升教学的互动性，帮助学生深化数学学习，形成基本数学学科核心素养，本文结合多年的教学实践，以“问题-互动”教学为切入点，提出了相应的教学策略。

简介：摘要：数学核心素养是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现，它影响着学生数学学习质量，亦关联着学生思考和解决数学问题的方式与效率。长期以来，高中数学教育以知识讲解为主，使得学生长期处于被动状态来机械吸收数学知识，导致学生成为应试教育流水线上的大众产品，不利于学生能力和个性化发展．本文重点研究核心素养理念下高中数学课堂教学方法创新策略，旨在促进学生数学核心素养的形成与发展．

简介：摘要：核心素养强调以学生为中心的教育理念，作为新时代的高中数学教师，应在思想层面提高学生核心素养培育重要性的认识，且要据此制定针对性强且有效的教学计划和措施，进而展开针对性的教学活动．但事实上，高中数学教师长期受传统教育入脑入心的影响，为高效完成数学课堂教学任务，往往会刻意避开核心素养培养，单纯地以提高学生数学成绩为目的组织各类教学活动，因此导致高中学生对数学学习缺乏浓厚的兴趣，不利于学生的发展．鉴于此认识，本文深人研究“核心素养理念下高中数学课堂教学方法的创新措施”，以期对高中数学课堂教学的创新具有理论指导价值和意义。