简介：美育是教育体系重要的组成部分，美育引导人以美的标准改造世界，以美的规律塑造人生。德育和美育不能互相替代，在性质、功能、内容、教育方式上各具特色。美育与智育构成了相互启迪，相互推动，相互补充的关系。体育和劳育同样需要美育的辅翼。

简介：【摘要】美育是为培育学生心灵美、行为美服务的。在小学教育阶段对小学生的人格、心灵甚至以后的人生产生重要影响。加强美育是21世纪经济发展的直接要求，有利于培养小学生想象力和创造力，有利于促进人的全面发展。美术学科中美育的内容十分丰富，既可以是自然风光美，也可以是道德情操美，还可以是艺术表现美等等。在小学美术课堂教学中，教师要善于挖掘美的因素，不断增强学生感知美、表现美、创造美的能力以此丰富学生美的体验，培养他们高尚道德品质，提高他们的欣赏水平与鉴赏能力。

简介：摘要：语文是一门基础学科，是工具性和人文性的统一。《语文课程标准》指出：“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”所以，为了让学生得到全面发展，笔者尝试打造“和乐美”的语文课堂，让学生学有所乐，学有所获，让学生通过语文学习，获得美的教育。

简介：摘要：习近平总书记曾提出做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。数学学科本就具有独特的美，小学数学教学中可通过学生自主探究、动手实践与合作交流等方式给予学生充足的学习空间。学生通过多种方式参与到数学学习中，并在数学教学中寓美于教，引导学生感悟数学之美，把美育渗透到每教学环节中，提升数学教学的有效性、科学性，合理高效地促进学生全面发展。

简介：摘要：随着时代的发展和新课改的逐渐深化，学校乃至社会对于美育的关注程度越来越高，美育是学生综合素质培养和全面发展的重要部分，美育工作在学校教育中的渗透会影响到对学生的认知能力和感受能力的培养，也会对学生的人文素养以及思想道德水平的发展产生深远的影响，必须引起学校和社会的重视。

简介：【摘要】：艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容，对儿童提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。但是我国艺术教育起步晚，基础差，是学校教育中的薄弱环节。特别是农村中小学，由于诸多因素，艺术教育的作用并没有得到充分发挥。本文主要针对经济欠发达农村地区、教育资源贫乏地区的儿童在艺术教育教学中存在的问题，就如何更好地完成艺术教学任务、提高教学质量、促进学生健康发展、改进农村小学艺术教育提出了相应的对策。

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简介：[摘要]为了让乡土戏曲传统文化继续传承和发展,提高文化自信，莆仙戏传统艺术文化进校园、进课堂势在必行。那么,如何在莆仙戏的教学过程中,让学生身临其境的体验家乡戏的魅力？如何让莆仙戏曲课堂变成常态化，又怎样有效地与音乐课堂教学相结合？以体现“课标”精神----弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性的目的，是值得我们探索与研究的。

简介：摘要：随着课程游戏化的推进，我国的幼儿教育方式也在不断创新。因其特殊的年龄阶段，幼儿更适合在游美术戏中学习、培养这种能力。“美术游戏来源于生活”，纸杯美术游戏最能体现幼儿的自主能力，也是幼儿最为喜欢的活动，它为幼儿的自我参与提供了平台，可以帮助幼儿自然而然地增强自我参与能力。因此，笔者将以在纸杯美术游戏中培养幼儿用生活材料进行审美创作为主题，显著地提升了幼儿的自我参与能力，使“生活教育”理念得到有效验证。

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简介：摘要：随着素质教育的不断深化和人才培养观念的不断革新，培养学生的审美能力已经成为实现学生全面发展和高尚意志品质培养的重要内容之一。小学作为义务教育阶段的根基，理应承担起夯实学生审美能力、艺术修养、高尚情操未来发展的坚实基础。但就现阶段我国小学美育的校园实施情况来看，尽管已经取得了一定的成果，但潜在的危险因素不胜枚举。因此，明确认识到小学美育对小学生的重要意义，并不断强化和创新小学美育具有深远的现实意义。

简介：摘要：本文主要从高中美术教学中“美育”的现状、如何在高中美术教学中开展“美育”以及在高中美术教学中发展“美育”的意义三个方面进行探究，以期更好地在高中美术教学中开展“美育”，从而提高学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力。

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简介：【摘要】古诗词是中华传统文化的瑰宝，以独特的音律和和谐的节奏传唱千百来。古诗词的魔力在于辞藻达练简洁，但是它的内容却非常多姿多彩，具有天马行空的夸张色彩。古诗词在我国小学语文的教育中的运用是多种多样的，符合我国低年龄段儿童身心健康发展的规律。所以，本文旨在研究古诗词与小学美术教学如何有机融合，让我们的学生古诗学习之美、之雅，打破学科间的隔阂，通过这种互动式的学习模式，提高学生的综合素养和人文艺术水平，在“双减”背景下全面培养学生的意志和知情意行。

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简介：摘 要：《面向21世纪教育振兴行动计划》中对美育进行了全面的阐述：美育不仅能培养学生高尚的情操，还要充分 调动学生的主观性，使学生在学习活动中享受美，品味美，体验美。因此，作为老师要将美育渗透到教育活动中，让学生在学习知识的同时获得美的感悟，受到美的熏陶，完善自我，在心理、思想等方面得到升华，从而全面推进素质教育。