简介：加强高校生态文明教育制度化建设,对于贯彻落实十八大关于加强生态文明制度建设要求,培养和塑造具有生态精神的中国特色社会主义事业建设者和接班人,具有重要的理论意义和实践意义。因此,针对当前高校生态文明教育制度化建设存在的一些值得关注的问题,本文从构建高校生态文明教育制度化应坚持公正性与公平性相结合、稳定性与灵活性相协调、理论性与实践性相统一的三个原则,应完善目标体系、规则体系、组织体系以及保障体系四个方面的内容对高校生态文明教育制度化建设进行了探讨。

简介：从地方本科院校大学英语课程设置的需求分析问卷可以看出,通用英语教学已经不能满足学生的需求,专门用途英语,特别是行业英语和实用英语已然成为地方本科院校学生最想学的课程.以需求分析为依据,我们提出了大学英语生态化课程体系.地方本科院校大学英语教学在通用英语教学的基础上,以行业英语和实用英语为重心,兼顾学术英语和通识英语,从选修到必修,由简到难,由浅及深,形成正态的生态分布,以满足学生的多元个性需求.

简介：目前高职商务英语专业口译课程存在的主要问题是采用传统的教学模式、教学内容与本科院校口译课程重叠，没有形成适合高职商务英语专业学生学习的特色教育。本研究在教育生态化视角下．以深圳信息职业技术学院2014级商务英语专业21了名学生的调查报告为基础，从教学目标、教学内容、教学方法和教学评估四方面探索了高职商务英语口译课程的生态化模式，为提高学生兴趣、平衡教学难易、满足企业需要、寻求符合高职特点的，完整的、开放的、可持续发展的商务英语口译课程。

简介：【摘要】随着现代教育的不断发展，高职教育也发生了很大的变化，其中信息化建设是现代教育中的一项重点内容。在高职教育中，不同信息化教育内容对教育管理的要求也不一样。在高职信息化教育中，教师应该完善动态教育管理，依托教学管理功能，优化教育质量，保证学生学习积极性。本文主要对高职信息化教学资源系统进行分析。

简介：随着教育工作者生态化教育理念的增强,生态化教育理念也逐渐深入到学前教育领域,为学前教育模式的革新提供了新的路径.生态化学前教育模式的核心是无条件聚焦儿童的自我价值,通过营造原生态学前教育环境、开展渗透式学前教育内容,促进学前儿童融入到真实的教学环境中,以促进其和谐全面的发展.树立学前生态化教育理念能够有效解决儿童身心发展的危机,进而维护学前教育系统的和谐健康运行,促进生态化教育理念的融入与拓展.

简介：

简介：鄂西乡镇经济较为落后,社区体育发展现状不容乐观.但鄂西乡镇拥有丰富的自然资源和优良的民族传统体育资源,利用地域优势文化打造特色的生态化社区体育已经成为鄂西乡镇社区体育发展的紧迫任务之一.通过社会调查、文献资料等方法,以生态学理论和鄂西乡镇社区体育的发展现状为基础,阐述鄂西乡镇社区体育生态化建设的紧迫性,指出居民生态意识淡薄与健身需求增加、社区体育空间资源不足与利用效率低下、社区体育资源不足与潜在体育资源开发不够、社区体育的建设与社区环境之间形成的矛盾体已成为制约社区体育生态化发展的瓶颈,并从合理规划社区体育空间、开展多层次的生态体育活动、重视社区体育基础设施建设与社区文化环境协调发展、加强社区体育生态化建设与民族传统体育的互动发展、建立行之有效的社区体育生态化运行机制等五个方面提出了鄂西乡镇社区体育生态化的发展策略.

简介：数学课堂教学生态化是以课堂为落脚点，用生态的理念，力求营造一种和谐的、动态的、充满生命力、可持续性教授知识、学习知识和交流知识的数学课堂教学生态环境。而数学审美教育在促进数学课堂教学生态中有着积极的作用。

简介：

简介：摘要：在生态文明理念深入人心的当下，高等教育的过程中进行创新创业教育，也开始将生态文明理念融入其中。对于高等职业教育的学生来说，在学习过程中不仅要培养良好的职业技能，重要在职业技能发展的过程中，树立创新创业意识，并且以生态文明理念为指导，促进可持续发展。基于此，本文针对生态文明理念下项目化创新创业教育进行了研究。

简介：本文分别从高职思政课堂生态化设计的论域、反思以及前瞻这三个角度着手分析，以期能够构建出更加高效完善的高职思政生态课堂，提高教学效率。

简介：我园占地面积27977平方米，有着良好的自然生态环境，幼儿园里到处都可以感受到浓浓的自然之美和生命气息。我们以丰富优美的自然生态环境作为课题资源，经过四年的行动研究，我们团队围绕着“支持幼儿多元化表现生态美指导策略”进行了探讨，得出了七个行之有效的多元化的指导策略。

简介：高中生物课堂中生态化模式的形成，利用生态化的教学方式对学生进行生物教学，使生物教学课堂更具有生物性也是目前诸多高中生物教师所探寻的方向。本文对生态化模式进行分析，探讨目前高中生物课堂生态化模式中所面临的问题，并为提出相应的应对措施，以为生物化模式的构建提供参考和借鉴。

简介：生态文明建设的关键，在于公民人格的生态化塑造。作为大学生获得生态体验的重要途径，旅游在其生态人格塑造方面的作用情况值得关注，它关系到我国生态文明建设主体的培育和成长。然而，研究发现，旅游各因素与受访大学生的生态人格及其各维度之间没有显著相关关系，即当前我国旅游活动在促进大学生人格生态化方面的作用尚未发挥。究其原因，这既与我国以单一的课堂教育为主的教育体制有关，也与当前我国旅游业发展的非生态化现状有关。

简介：我国的逆城市化存在着追逐利益的伪逆城市化现象以及因为户籍等外部制度性因素而无法发生逆城市化行为的现象。＂逆城市化意识＂是指对于农村田园生态的向往之情,此概念可以将前者排除在外,而将后者纳入其中。主要存在于市民意识中的逆城市化意识对于农村生态及其治理具有双向型塑的功能,一方面,其作为外部动力正向塑造了农村生态景观以及生态农业,进而有利于农村的生态治理;另一方面,农民基于经济动机对于市民逆城市化意识的异化式迎合以及以＂大树进城＂为典型的逆城市化意识实践形态给农村生态造成了破坏和掠夺。

简介：摘要：近年来，我国的城市化建设的发展迅速，当前城市建设步伐的加快，对相关的规划设计提出了更高的要求。在此背景下，为了实现生态城市建设目标，增强其规划设计效果，高效完成相应的设计工作，需要制定切实有效的措施，落实针对性强的研究工作，确保规划设计在生态城市建设中的作用效果良好，满足可持续发展策略实施要求，降低环境污染问题发生率，获取参考利用价值高的规划设计方案并加以使用，促使生态城市始终处于良好的建设及发展状态。文章对生态城市规划设计措施进行系统阐述，以完善相应的设计方案，促进现代城市发展。

简介：摘 要：生态学原理和方法已广泛运用于教育学的诸多领域，基于生态化视域，将学生党建工作视为一个生态整体，从生态位、多样性角度出发，建构高职院校学生党支部工作思路，构建以“生态观——生态能——生态人”为新路向的学生党支部生态化运行模式，促使党支部工作形成一种和谐共生、多维互动、可持续发展的生态格局。

简介：摘要：幼儿教育中，教师要注重对幼儿创造性思维进行激发与培养。在幼儿美术活动中，绘画以及手工是日常借形想象的美术活动中的主要形式。在其中它所运用的自然材料以及设计工具，有一定的艺术指向性，将自然的生态材料的运用结合到幼儿的想象的幼儿美术设计活动中，有助于幼儿创新意识的提升。在幼儿的美术创作活动中最为主要的创作工具就是各种材料，自然生态材料就是源自于整个自然，是完全可以具有持续性地利用的，同时也可以保证安全无任何污染，进而持续性地激发培养孩子们的美术创作思想灵感和创造欲望，孩子与自然生态材料的相互作用下，提高孩子动手创作能力，培养孩子发现美，创造美的思维能力。

简介：摘要：课程资源是指在课程开发过程中可利用的一切人力,物力和自然资源的总和。生态化理念下课程资源的利用则强调的是各类资源之间相互作用、相互影响,和谐统一，建立一种互生、互补、交叉融合、持续发展的生态关系，达到最佳组合。本文从生态理念出发,以园内资源、园外资源、园内外资源整合介绍如何在课程实施中有效整合利用资源。

简介：摘要：中国式现代化的生态建设蕴含着丰富的唯物史观意蕴。中国共产党厚植马克思主义的哲学思想，将历史唯物主义人与自然关系原理、群众史观以及科学技术理论同新时代国特色社会主义实践相结合，创造性地提出了“人与自然和谐共生”、“生态就是民生”、“以绿色技术创新推动绿色发展”等生态智慧，对实现中国式生态现代化具有重要的理论价值和现实意义。