简介:“信息素养”培养是21世纪国际教育改革的大趋势,信息技术教育开始从技术取向向着人文取向变化。随着我国新课改的进一步推进,儿童信息素养的培养与提升成为当前小学信息技术教育亟待解决的难题。教育部于2000年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》指出,中小学生要“了解程序设计的基本思想,培养逻辑思维能力”。自从专为儿童设计的编程软件——Scratch于2007年引进国内后,越来越多的一线教师开始自发地将Scratch引入中小学信息技术课堂,Scratch因此成为信息技术教育关注的焦点。文章简要介绍当前时代背景下小学信息技术课程教学的新特征,针对小学生程序设计难教难学的问题,对Scratch在小学教学的开展及其启示做了思考。
简介:诉讼裁判模式、非讼裁判模式、直接申请强制执行模式,各有优势和弊端。我国《民事诉讼法》及其司法解释将实现担保物权程序纳入到特殊程序之中,就此学界基本持赞同态度。但实现担保物权程序立法模式之选择除立足国情,考量效率和公正两种不同的价值外,尚需考虑担保物权登记凭证基于国家公权力所具有的特殊效力,即具有转化为执行力的内在禀赋。此外,社会存在决定法律制度,我们尚需反向考察实现担保物权程序的实际运作效果,并基于实践中存在的问题,实现担保物权程序在民事诉讼法中恰当定位。
简介:在用FOXBASE或dBASEⅢ等开发软件时,源程序若采用缩格的形式编写,可以使程序的层次结构一目了然,不仅美观,更重要的是程序的可读性和可维护性得到大大提高,它给软件开发带来的好处是显而易见的.但是在编写源程序时若按缩格形式录入源程序,不仅会增加录入时的工作量,而且源程序在经过几次修改后,容易形成缩格形式的混乱,如不及时进行整理,源程序会难以阅读.若用手工整理,工作量会太大.为此,笔者用TURBOC2.0编制了一个可把.PRG文件自动、快速地整理成锯齿形的标准格式和转换成大写的程序,极大地方便了数据库程序的修改和维护.该程序能对指定子目录下的所有.PRG文件实行锯齿化生成,并能自动将程序语句中的小写字母全部转换为大写字母.利用该程序,在编写源程序时可以不必太注意格式的标准化和字母大小写的统一.从而加快输入原程序的速度,在需要的时候,随时都可使用该程序对数据库程序进行整理,非常方便、实用.
简介:摘要:分析了在程序设计教学中何时讲授程序调试这一悖论,提出要化解这一悖论则不能将程序的设计和调试孤立,应当将他们有机穿插起来,并给出了教学示例。