简介：

简介：〔摘要〕通过对2011年13家体育类核心期刊所录文献的统计，发现高职院校体育类科研成果仅有5篇。分析原因，本研究认为是高职院校体育科研水平有待提高，核心期刊对高职院校体育科研成果存在观念上的偏见。对策与建议指出，要提高高职院校体育科研水平，学院部分领导必须加强重视，体育教师要提高科研素养和提高科研意识；同时学术期刊特别是核心期刊在对待高职院校体育科研成果时要放弃成见。

简介：张雪红在《河北师范大学学报》（教育科学版）2009年第5期撰文指出，从清末“新政”至民国前夕，是中国近代教育史上思想最为激荡人心的理论转型期。王国维主编的《教育世界》成为当时传播现代教育新思想和新理论的重要学术阵地。回溯三十年来学者们对王国维教育思想的研究，可分为1989年前的沉寂期；

简介：改革课程，是改造旧教育的一个重要方面。1949—1955年中国共产党领导了对高等学校课程的大规模改革。经过初步试点、全面展开和持续深化三个发展阶段，在对旧有大学课程进行彻底改造的基础上，按照苏联模式，建立起新中国自己的大学课程体系，完成了改造旧课程、建设新课程的目标。这一体系适应了国家短时期内对大批建设人才的需求。但是，由于改革后期实践中过于强调系统地学习苏联经验，因而在一定程度上存在着与中国实际脱节，盲目、机械照搬苏联高等教育经验等问题。

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简介：网络技术在教育领域的广泛应用,产生了一种新型的教育形式--网络教育.这种应用不仅作为一种技术文化因素作用于教育的过程,更是作为一种社会文化因素影响着整个教育.为此,2000年以来,我国学者围绕网络对教育的影响、网络教育、网络教学、网络教育中的教师与学生等专题进行了较为广泛而深入的研究和探讨,进而对"网络技术正全方位地引发教育领域的深刻变革"达成共识.该文在对国内期刊的论文,进行检索和研读的基础上,对上述专题做了回顾分析.

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简介：〔摘要〕新课程是在教师指导下，学生自主学习、自主发展活动的总和；是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行的互联互动、共生共创。新课程的学习观倡导我们将学生的学习方式由被动式接受转变为自主式学习。学生学习方式转变，不仅仅在于它会引起思维方式的转变，更重要的是它将影响学生们的生活方式甚至是生存方式。

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简介：〔摘要〕阅读对于在处于审美观、道德观、人生观养成关键阶段的中学生来讲是至关重要的。那么，如何有效提高中学生的阅读素养就成了当今中学语文教师需要探究的一大课题。

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简介：一、“四小虎”的经济、人口素质与职业技术教育概况中山、南海、顺德和东莞四市,改革开放后,因经济高速发展而迅速崛起,成为广东“四小虎”。自八十年代末,该地区经济均以30％以上的速度增长,93年各市工农业总产值平均近三百亿元,而且其中半数为外汇收入。它们的下步目标是十五年追上亚洲四小龙(简称为“追龙”)。

简介：在信息繁荣、资源丰富的网络时代，如何培养学生学会学习，学会应用，学会创新，这是教师必须思考的问题。同时，教师的课堂角色定位亦成为至关重要的问题。

简介：《赞歌》本是一首政治性、历史性极强而且脍炙人口的经典歌曲。有些翻唱者竟然删除＂感谢伟大的共产党,祝福毛主席万寿无疆＂这两句原著的灵魂,并不顾原著层次,随意篡改。这是对原著的严重扭曲,应该揭露,并予批评和抵制。

简介：2011年9月6日，上海学创数码科技有限公司电子白板捐赠仪式在奉贤区教师进修学院附属实验小学举行。奉贤区教育局施文龙副局长、基教科朱银莲科长、教师进修学院杨连明院长等领导和上海学创数码科技有限公司柳军经理出席了本次活动。

简介：在学校和家庭生活中，小学生的兴趣爱好无疑会对他们的学习效果和人格发展产生影响，而心理状态反映的是隐藏在小学生内心的深层问题。了解小学生的兴趣爱好以及他们在日常生活中的真实感受和所受到的心理影响，并据此加以积极引导，值得学校教师、家长和社会人士深思。

简介：民族习惯法是独立于国家制定法之外，依据古代少数民族或民族地区的社会组织的权威而俗成（自然现成）或约定的具有强制性和习惯性的行为规范的总和。在贵州，多数少数民族都有自己本民族的习惯法，而它们对贵州旅游资源主要是民族人文旅游资源和生态旅游资源即绿色旅游资源的可持续发展取着重要作用。

简介：全国中文核心期刊CSSCI扩展版来源期刊中国北方优秀期刊北京市优秀期刊邮发代号2-769《教育科学研究》为综合性教育学术刊物;主要面向广大一线教师、校长,教育研究人员和教育行政管理人员;发表最新的教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验和比较教育研究等文章;稿件以反映教育现实和实践问题为主,强调理论联系实际,坚持小问题深挖掘,低重心高质量。《教育科学研究》栏目设置如下:专题(专题研究、专稿、特别关注)、理论探索、决策参考、热点与冰点、管理与评价、调查与实验、课程与教学、德育与心理、

简介：教育投入分为教育事业费和教育基本建设投资.近年来,我国教育投入持续快速增长.通过对义务教育投入的实际情况对比、义务教育投入的外部考察、义务教育投入的内部分析、义务教育投入的国际比较等研究,可见解决我国义务教育投入不足问题的关键在于:政府切实承担起义务教育投入的责任;重点加大中央和省级政府对义务教育投入的力度.