简介:摘要新课程改革下的高效课堂要求以学生为主体、教师为主导,在进行教学之前,分析学情、因材施教是关键,只有了解了学生才能控制课堂知识的难度和深度。新疆内初班学生大部分是维吾尔族农村户口的学生,语言和性格上有其特殊性,教学过程中因材施教是提高教学效率的前提。
简介:整体改革应有层次之分.教材、大纲、学制、教学计划、课程设置诸方面协调一致的改革,确非一所基层学校所能承担.属于高层次的整体改革实验,理应由高一级主管部门或研究部门率先考虑.就每一所学校来说,各学科教学内容的相互渗透、教学方法的相互借鉴、培养学生能力上的通力协作、队活动与学科教学的有机结合,课内外生活的合理安排、学校与家庭联系的加强等方面的有机组合,则是可以研讨的,如果这诸多方面的改革有意识地以'系统论'为依托,从整体性原则上去思考、去部署,那么,这虽是基层的、较低层次的整体改革,但将为地区的、国家的高层次整体改革创设条
简介:内容摘要:学生是学习的主人,是学习的真正主体。教育心理学告诉我们,任何学生都具有进取心、自尊心、渴望进步。但由于各种因素,造成了学生间的成绩差异,久而久之,一部分学生的内驱力逐渐下降,对学习毫无兴趣。因此,教师应全面分析学生的情况,寻找教育契机,突破瓶颈期,通过激发学生的内驱力促进学生的全面发展。
简介:摘要言是思维的物质外壳。思维的各个方面,即想的过程和想的结果都离不开语言,而学生的数学语言表达能力又直接影响学生的思维水平。所以,数学教学也就是数学语言的教学,学习数学的过程也就是数学语言不断内化、不断形成、不断运用的过程。本文研究新疆这少数民族聚集的地方,让少数民族学生如何能熟练运用数学语言来提高数学成绩?教师应从哪些方面强化才能使内初班学生的数学语言能力得到提升。