简介:摘要学生语文素质的培养关系到学生对问题的理解能力和把握能力,不仅是学生学习其他科目的基础,更对学生今后的人生发展以及表达交流能力十分重要,因此,语文素质的培养对学生有十分重要的现实意义,需要师生的共同努力,更需要行之有效的教学方法。语文素质的培养势在必行,每一位师生都责无旁贷。
简介:实施素质教育,是党中央、国务院在新时期向基础教育战线提出的紧迫要求。在素质教育中,让学生学会劳动是一项重要内容。而劳技课则是使学生学会劳动的主要课堂。按教育大纲要求,劳技课初中每周上二节,高中每周上三节。另加社会实践课每学年二周。因此,如何上好劳技课,是目前排在中学劳技教师面前的一个重要课题。首先,领导的重视是重要的前题。因为从“应试教育”向“素质教育”的转变过程中,各校的劳技教育由于师资缺少、设施缺乏、教学管理不完善等原因,普遍存在着一定程度的困难。只有各级领导重视了劳技教育对培养学生的劳动观点、劳动习惯和生产劳动技能的重要性,自然就会发挥一切积极因素,克服眼下种种的困难,在行政管理、教育管理及基础设施等方面,争取上一个新的台阶。
简介:【摘要】自主探究学习是学生在教师的引导下,自觉主动地进行探索学习的活动。教师是学生学习活动的组织者,引导者,在这一过程中教师的角色是多元的。因此,教师要实现角色转变,自我提升,这就要求教师在日常教学工作的同时,保持一种“研究者的姿态”;在教学实践的基础上,搞好科研,以科研促教学,重视教具的研究和实验的设计,掌握现代教育技术,开发利用教学软件,构造新型的教学模式,善于根据实际情况变化创造性地进行教学,在学生“自主探究”程中起到“向导”和“表率”作用 【关键词】科学;教师素质;自主探究 自主探究学习,是学生在教师的引导下,自觉主动地进行探索学习的活动。是学生通过观察事物,发现问题和提出问题,学习和摹仿科学研究的方法来研究和解决问题,从而认识、理解、掌握科学认识方法,获取科学知识,培养科学态度,科学精神,科学学习和科学应用能力的过程。根据这一特点,科学教师应如何应自主探究学习,提高自身教学素质,对学生进行科学教育呢?就这个问题,谈几点自己的认识: 1实现角色转变,自我提升 科学探究是学生与“有结构的材料”相互作用,进行自主探究的过程。在这个过程中教师应做些什么?在教学中应扮演什么样的角色?这是每个科学教师首先应考虑的问题。
简介:摘要:在和谐的班级氛围中培养出和谐的学生,也只有和谐的班级才能让学生的个性得到充分的发展,学生之间才能做到团结协助。这样的班级环境也能够让学生的心灵受到感染,保护学生的内心,让学生实现全面发展。所以教师在班级管理工作中,应该重视给学生创建和谐的班级环境,这样才能让学生在更好的环境下成长和发展,促进学生综合素质的提升,为学生未来更好的发展奠定基础。
简介:摘要本文分析了我国数学课程的教学现状,介绍了国外数学课程的开发情况,指出了中学数学教师应具备的素质能力,着重强调教师应具有良好的思想理念、教学方法手段及较强的心理和身体素质,并从转变教学观念、改善教学手段、加强实践教学这三个方面探讨了提高教学能力的措施。