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  • 简介:郧县自编实用扫盲教材近期,一种自编农《实用扫盲课本》在湖北郧县乡乡村村争相传阅,文盲农友们高兴地说,他们终于有了适合自己口味的学习文化的好书。近几年来,郧县把扫除农村文盲工作作为提高劳动者的一项重要任务,采取措施加快脱盲步伐,但由于在文盲学员脱盲学习...

  • 标签: 争相传阅 成人中专 读易记 委和
  • 简介:在教学中 应正确引导学生在学习英语的同时,在学生 进行功能话题的交际中,这就要求教师在具体教学情景下根 据不同的教学对象对教材进行修正

  • 标签: 激活学生 激活教材
  • 简介:第二节虚词虚词是意义比较抽象的词,一般只具有语法意义,没有构词能力和词形变化,不能离开具体的语言环境而单独使用,但它有帮助造句的功能,并赋于词、句子以多种不同的感情色彩。满语的虚词包括副词、格助词、连词,后置词、语气词、摹拟词、感叹词七类。

  • 标签: 格助词 构词能力 词形变化 后置词 附加成分 动词形式
  • 简介:教材是静态的,问题是动态的,把静态的教材变成问题的素材。(摘自李惠军《多一点矜持少一点浮躁》)

  • 标签: 教材 盘活 设问 静态
  • 简介:摘要刚刚跨入新世纪,就迎来了基础教育的第八次课程体系改革。这为我们创设一个新的社会发展前景。作为教育工作者,我们必须面向这个远景,全面牢记基础教育,重新认识基础教育新的社会使命,拓展基础教育创新与发展的新思路。

  • 标签: 改革 转变 新课程 新教材
  • 简介:与时俱进,开拓创新是时代的强音,创新精神和实践能力的培养是新课程、新教材所展现的基本理念。学习新课程。探索新课程。研究新教材。实施新教材。是每位教师走进新课程的第一步。

  • 标签: 实践能力 课程改革 教学内容 问题情景 初中 数学教学
  • 简介:自考教材信息对教材建设、规划、编写及开考计划都有影响.要强化自考教材信息意识.计算机是管理发展的必然趋势,也是搜集信息最为迅速、最为广泛的途径.

  • 标签: 自学考试 教材管理 信息搜集
  • 简介:电子教材、网络课程、CAI课件均是我国教育信息化进程中遂次研究与实践的领域.网络课程是网络教育的一个组成部分,电子教材是现代课程形态的重要组成部分,CAI课件是计算机辅助学科教学的关键要素.三者在要素与结构、功能、运行时空上均有不同.

  • 标签: 网络课程 电子教材 CAI课件
  • 简介:有效的课堂教学是兼顾知识传授、情感交流、智慧培养和个性塑造的过程。语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,在很大程度上取决于教师。那么,在具体的教学过程中,教师该怎样提高课堂教学的有效性呢?

  • 标签: 情激 激趣 立足教材
  • 简介:激活了学生的英语思维,One player doesn’t make a team.,  在字母教学中

  • 标签: 激活学生 激活教材
  • 简介:摘要本真是自然的存在。追寻语文教学之本真就是追求原汁原味的语文课堂,要把课堂教学推向简约、扎实、灵动、高效的境界。返朴归真的教学,更能体现语文的本质,促进学生发展。新课改背景下的语文课堂教学应该是教师对教材的深度挖掘,辅之方法,实之过程,简约媒体,这样的课看起来朴实却不失精彩,这就是本真的课堂。

  • 标签: 课本资源有效运用本真课堂
  • 简介:摘要笔者教初中语文已经十七年了。这些年来,语文从整体上说未有大的变化,局部上有小幅的变化。这些变化无非是课文的删减与位置的调整。这些变化对我们初中语文教师来讲,是利与弊并存,弊多于利。

  • 标签: 初中语文 老版教材
  • 简介:第五单元教材分析江苏常州天宁区教研室姚筱华义务教育小学数学第二册教材作了多方面的精心考虑。本单元是在学生掌握了100以内数的读、写,数的组成,以及整十数加一位相应的减法的基础上进行教学的。这一单元的主要内容有:口算整十数加、减整十数;口算两位数加、减...

  • 标签: 单元教材 不进位加法 常州天宁区 简单应用题 数量关系 具体形象思维
  • 简介:摘要深入地钻研教材,准确地透视教材,才能用好教材,有效避免教学中出现的一些问题。真正实现由“教教材”向“用教材教”的转变,还原数学课堂教学的本真。

  • 标签: 透视教材把握实质理清要点呈现数学思想
  • 简介:摘要历史插图作为一种直观教材,是中学课本中的有机组成部分,对历史插图,则应通过科学分析,来弄清其功能或用途。

  • 标签: 历史教材 教材插图 科学分析
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  • 简介:作为一名小学英语教师,我执教的学生从一年级到六年级各个年龄段的孩子都有。学生们不仅仅是年龄不同,在学习基础、认知能力等方面也是各不相同的。所以每一学期的备课,面对同一本教材,教师必须针对学情的不同而进行精心的设计。必须能够在了解学生能力的基础上,结合教学需要,创造性地使用教材

  • 标签: 使用教材 课例 学生能力 英语教师 学习基础 认知能力