简介：长大后,你想做什么?每一个青少年朋友,当被别人问到(不是随随便便的,而是正正经经的)这个问题时,可能都会引起内心的不平静:有人可能心有所动,有人可能浮想联翩,有人可能直接就是滔滔不绝了。列夫·托尔斯泰说过:“理想是指路明灯。０青少年不可能没有理想。同样,如何追求荣誉和对待荣誉,也是青少年成长过程必须面对的问题。关于“志向·理想

简介：<正>社会主义市场经济的建立是一场整体的社会变革,它一方面带来经济的高速发展和市场的繁荣,另一方面也造成了一个躁动起伏的社会环境,大学生作为社会最敏感的群体,处在两种体制、两种文化剧烈碰撞的交汇点上,传统文化心理上的困惑与焦虑,社会化过程中的选择与冲突,道德价值上的矛盾与期待,使当代大学生群体的心态形成了一个十分混杂的

简介：坚持“团结稳定鼓劲、正面宣传为主”的新闻宣传工作方针，这是新闻媒体坚持正确舆论导向的一个基本保证。近年来，这一方针在各级新闻宣传部门和单位得到了很好的贯彻执行。但也有一些新闻单位在正面宣传的过程中，由于分析问题不够、采访方法不当、材料取舍有误、分寸掌握不准等原因，致使稿件可信度不高、导向出现偏差，甚至出现思想政治差错，正面宣传产生了“负效应”，影响了宣传的效果，妨碍了宣传质量的实现和新闻价值的最大化。最近，笔者连续看到两则出现此类问题的报道，对此作了一点思考。３月２０日晚，中央电视台在《人与自然》栏目中报道了北京密云县为保证密云水库的水质而采取的一系列措施，包括水库半封闭保护，水质定期监测，

简介：所谓"本色作文",是指习作者凭着对生命和生活的独特感受和内心的真实体验,用自己的语言,不拘形式、大胆真实地表达自己的所见所闻所思所感的写作活动。"本色作文"应包括以下几个要素:从感情和内容层面上看,应该做到感情真实、内容具体;从语言风格上说,应采用属于自己的个性化的语言,抒写对生活的独特感受和内心的

简介：程顺刚自从1990年分配到康杰中学任物理教师后，就一直在教学第一线工作。他在搞好常规教学的同时广开思路潜心研究，积极开发校本资源，为校本教研注入了无限生机。

简介：袁仁琮同志是侗族作家中取得较大成绩的一位。他从50年代中期开始创作,迄今已在文学园地里辛勤耕耘了三十多个春秋。在这长达几十年的创作生涯中,我们发现他的作品贯穿着一根红线,这就是对侗族人民在新时代的生活斗争及其精神风貌的努力展现;对小说民族风格、民族气派的孜孜以求,并且竭力把二者胶结统一起来,制作具有浓郁侗民族特色的时代风云图。本文拟对这一论题进行初步阐述。

简介：课程理念只有转化成教师的教学实践才会有效，而理念到实践需要一个不断学习、内化、反思、实践并检验的过程，并借助于外界的反馈性评价和自我深层次的思考，才能真正促进教师专业化水平的提高，随着教师缄默性知识的增加，在教学过程中自觉改良教学行为，并通过不断发展与创新性应用，在获得预期设想的结果后，满足教师自我尊重性地发展，这些一旦成为推动教师专业发展的原动力，就会形成教师个体的教学风格．

简介：黄海绒,一个平平凡凡、普普通通的年轻女性。从外表上,看不出她有什么非凡之处;在言语中,找不到任何花哨傲气的痕迹。熟悉她的人都知道,她为人正直善良,待人诚恳热情,对待工作认真负责,一丝不苟。自参加工作以来,十几年如一日,立足本职,默默奉献,干一行、爱一行、钻一行、精

简介：

简介：安东尼·吉登斯是当代著名的社会学理论大师之一，国内外学者主要关注他的结构化理论，而对他的自我认同理论关注较少。文章分析了《现代性与自我认同》一书的主要内容，总结出这本书所要表达的现代性条件下的自我认同是在反思性选择和反思性自恋机制作用下的一种建构过程，并总结出吉登斯自我认同理论具有的最重要的认识论价值就是，现代性条件下自我认同的方向首先是向内，然后才向外的，而传统社会里自我认同的方向则首先是向外，然后才向内的。而且，吉登斯的自我认同理论也带有理想化的色彩。

简介：赛珍珠的中国传统文化观表现为对儒家学说的尊崇，对科举制的赞赏。从“士”的伦理出发，视道德人格为“士”的人生最高目标。她视野开阔，在文化观念上有一种超越性，奠定了她在东西方文化交流上“桥”的地位。

简介：戴名世,字田有,一字褐夫,号忧庵,一号药身,安徽桐城人。生于清顺治十年(1653),卒于康熙五十二年(1713),享年六十一岁。戴名世小时聪明颖异,六岁入塾读书,二十岁时“授徒以养亲”,二十七岁开始出入于学使刘果、姜棣、孙勷等的慕府中。康熙二十五年(1686),以贡入太学,第一次到北京,其后交游渐广,结识了李光地、韩菼等高官,方苞、王源、刘献廷、阎

简介：1988年5月12日《中国教育报》登载了'全国人大科教文卫委员会、国家教委克服片面追求升学率倾向调查组'所写的报告《抓住关键、综向治理——论克服片面追求升学率倾向》(以下简称《论倾向》)。报告论述了'片面追求升学率'(以下简称'片追')倾向的危害与具体表现,产生的原因、治理的措施。人们期望《论倾向》所提出的综合治理措施对克服基础教育中的某些不当做法与消极现象,对推进教育改革,能够产生积极的影响。

简介：从《人生的枷锁》和《刀锋》中可以看到,毛姆的文学作品揭示人性的乖戾,命运的无常,生死的意义,人生的孤独感、虚无感和荒诞感。贯串着对人生的探索,对真理的追求,闪耀着智慧的火花。

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简介：作家论的写作，特别是当代作家论的写作，事实上带有相当大的历险性，因为写作者必须合盘敞开自己的主体能量，与自己的写作对象及其文本充分砥砺、摩擦、对话，在这一描述、叙事、阐述的过程中，写作者自身的精神质素和美学体悟不断地溶入进去，也彰显、绽放出来。也就是说，写

简介：“嗜书如命，每天阅读，务成习惯，坚持终生”，这是我在《关于中小学生课外阅读指导方略的建议》中提出的核心理念和目标，为了逐步实现这个目标，我们已经初步形成了一套行之有效的操作模式。

简介：能力本位课程论强调要通过职业岗位群的分析，分解出职业岗位的基本能力和核心能力，然后设置相应课程培养从业者的相应能力，这种课程观面临着难以解决的问题。本文认为：职业教育课程的价值追求应是“以人为本”。

简介：《水浒》成书于元末农民大起义后,《西游记》成书于资本主义萌芽相对活跃的16世纪中期。此时封建社会走向衰退,自然经济危机四伏,各种非正统思想潜移默化冲击着封建统治秩序。知识分子在社会动荡中看到人民的力量,创作思想亦不可避免地与时代碰撞、与世界融合并迸出绚丽的光芒。本文旨在通过发掘宋江、孙悟空两个艺术形象中的人文主义色彩,重新思考《水浒》、《西游记》两部小说的主题。