简介：近两年,DVR技术在中国得到了迅猛了发展，从早期软压缩非实时的MJPEG到硬压缩的MPEG1、MPEG2、MPEG4以及现在炒得沸沸扬扬的H.264。一路走来，莫衷一是，但归根结底还都是沿着六大主线在发展，即提高稳定性、不降低图象质量前提下减小码流、图像防篡改、提高集成度、网络传输与控制、降低成本。

简介：菲奥瑞娜在1999年7月接掌了世界最大的电子设备公司-惠普公司的总裁和执行长的职务。此事在企业引起了震动,出乎很多人的意料。如今,菲奥瑞娜又被选为惠普公司的董事长。至此,惠普公司的三个最高职务,都由菲奥瑞娜一人担任。在著名的美国500强公司之中,硅谷第五名大公司的惠普公司一位女性身兼三个要职,更是使人震惊和钦佩。菲奥瑞娜在惠普公司14个月中,充分发挥了她的领导才能,把惠普产品销售

简介：日本横河电机(YokogawaElectric)日前新推出一款新型智能有纸工业记录仪。它具有笔式和打点式两大类型。其中笔式具有最多4个模拟通道和8个运算通道，打点模式具有6个模拟通道和12个运算通道，丰富的种类可以满足用户不同场合的需要。

简介：作为公司的员工，您是否会因为丢失了包含大量公司保密信息的移动设备而感到担心？现在，如果您的公司使用了ExchangeServer2003SP2，并且您使用预装WindowsMobile5．0MSFP的移动设备和Exchange进行ActiveSync连接，您就再也不用担心了。您只需通知您的网络管理员，他们就会发送一条远程清除命令来删除这台设备上的所有信息。让我们一起来看看它们是如何工作的。

简介：各位来宾，各位朋友：感谢你们在这个阳光明媚、金秋送爽的收获季节放弃周末的休闲时光，带着奔波的仆仆风尘来到年轻的新天下工业城，和我们一起满怀喜悦和骄傲，为神舟五号飞船的成功发射喝彩，并怀着美好的期待，见证我们的神舟四模式大屏幕液晶电脑--家和L2000的发布。

简介：“如果我是设计师，我就要按照老北京四合院的格局设计套别墅。进门有影壁墙，走过回廊就到了院子兼客厅，房高要有6米以上，能拉根铁丝晾衣服的。厨房厕所散布在四角，主卧当然是冬暖夏凉的大北房，宽绰敞亮。天花板整个儿就是大片儿的强化玻璃，晚上抬头能看见星星月亮对了，这套房子是顶楼。”

简介：

简介：提到大连，你会想到什么？干净的街道、洋气的建筑、四季分明却舒适宜人的气候，国际性的港口都市、时装节、啤酒节、软交会……那么，你是否会好奇在这个有着“北方明珠”美誉、东北最国际化的都市里，她的安防市场发展是否一样亮眼？请跟随我们的脚步，一一揭开谜底……

简介：本文从编码的角度探讨了如何保护用户凭据和登录信息，如何使用加密保护客户端和服务器数据及其如何保护CM客户端和服务器，用详细的代码解释了如何在编码过程中采取“防御性”的安全。

简介：历时8个月的“三跨”课题研习终于在今年5月期间，前后在顺德、青岛、天津、北京及香港举行结题分享会。举办这五个地区结题分享会的目的，除了让各地学生展示他们的研习经历及成果外，也让教师们分享及交流经验。在内地城市的结题分享会，香港学校共派出了650余位教师、学生及家长出席；在香港5月27日的结题分享会，出席的教师、学生及家长超过1450位及多位香港教育界人士。

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简介：[案例事件][片段一]抓住闪动的火花，燃起探究的火焰“9月14日黄石电视台《新起点》儿童成长节目．摄制组来我班摄制节目啦!”我把这个消息在班上宣布后，学生们群情沸腾，眼睛里闪烁着快乐的光芒。大家纷纷议论：“要认真做好每一件事。”“每一次活动要努力地完成，做到最好!”

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简介：本文根据“抛锚式教学”模型[1],对我校高中研究性学习必修课程开设先后产生的“如何提高研究性学习课程的地位”、“如何面对学生‘选题不当’”、“如何避免‘两种倾向影响开课’”和“如何运用网络手段开设研究性学习必修课程”等“抛锚”问题的解决,进行研讨和论述。

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简介：现今的安防系统中，嵌入式DVR愈来愈多的占据着DVR市场，其应用范围也越来越广，这不仅仅是由于市场需求量的增加，更在于嵌入式DVR的性能、压缩技术、网络功能的显著提升。而嵌入式DVR的技术尚在不断发展、功能也在不断完善，这一切都促使了嵌入式DVR市场的扩大与应用领域的细分。

简介：“自学、探究、反思”课堂模式在我校已实施了近四年的时间。在学校的强势推进下，这种模式已较好地与“新课程实验”相结合，并取得了明显的教学效果，得到了广东省教研室高度的评价。我作为其中的一名教师，见证并亲自实施了从传统教学到“自学、探究、反思”课堂模式的转变。教师在课堂上一改以往的“一言堂”，而把更多的时间和空间留给学生，让学生在自主学习的环境中发挥自己最大的潜能，让学生在学校学习期间养成良好的学习习惯，掌握科学的探究方法。

简介：本文围绕探究教学特征和教学模式要素,结合“实施研究性学习专题研究”课题的要义,构建课堂模式,主要突出自学与探究的特征。教学模式要求简明、扼要、操作性强。