简介：摘要目的探讨对精神分裂症患者应用医院-社区-家庭一体化模式管理的作用效果。方法从上海市精神卫生信息管理系统中选取100名精神分裂症患者，通过护理方式的不同，随机分为两组（各50例），对照组为常规健康宣教和家庭护理，观察组为医院-社区-家庭一体化模式管理。同时观察两组患者MRSS评分、SDSS评分、服药依从性。结果观察组MRSS评分、SDSS评分、服药依从性均低于对照组（P＜0.05）。结论应用医院-社区-家庭一体化模式护理精神分裂症患者的效果较好，有助于提高患者的生活质量，推广价值高。

简介：

简介：摘要：目的：探究新冠肺炎期间优质服务模式应用于门诊护理管理中，对患者满意度的影响。方法： 2019年 3月 -2020年 6月 ，抽取本院门诊收治的110例患者进行研究，以随机分组法将 110例患者分 2组，即对照组、观察组各 55例。前者行常规护理，后者行优质护理服务模式，对比 2组护理满意度、焦虑心理评分。结果：护理满意度评分相比，观察组高于对照组， P＜ 0.05；焦虑心理评分相比，观察组低于对照组， P＜ 0.05。结论：在新冠肺炎期间门诊护理管理中，优质服务模式的应用，既能提高患者护理满意度，又能改善焦虑心理，值得推荐。

简介：【摘要】目的：评价妇产科护理教学中以问题为向导的教学模式+场景模拟实施效果。方法：在2021-1至2022-1期间选取82名护理专业学生，实施妇产科教学，经随机数字表法，区分组别：对照组，41名，常规教学模式；观察组，41名，以问题为向导+场景模拟，将考核成绩、满意度用作两组比照指标。结果：观察组的考核成绩、满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论：将以问题为向导的教学模式+场景模拟用于妇产科护理教学，护理专业学生的考核成绩及满意度均提高，可推广。

简介：【摘要】 目的 探讨多形式延续护理模式应用于脑梗死轻度认知功能障碍患者康复中的效果。方法 选取2020年11月-2022年10月本院收治的70例脑梗死轻度认知功能障碍患者，以随机抽签法分组，各35例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上实施多形式延续护理模式。对比护理效果。结果 观察组认知能力水平高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 分析妊娠期糖尿病患者采用“三位一体”护理的效果。方法 本次研究对象共84例，均为我院收治的妊娠期糖尿病患者，随机将其分为42例对照组（采用常规护理）、41例观察组（采用“三位一体”护理），比较两组护理效果。结果 与对照组相比，观察组患者干预后血糖水平更低，差异显著（P＜0.05）；两组患者健康知识知晓的评分的比较，观察组优于对照组，差异显著（P＜0.05）；观察组患者不良妊娠结局低于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论 对妊娠期糖尿病患者采用“三位一体”护理能取得显著效果，其值得推广使用。

简介：摘要：目的：旨在探析对肺癌患者应用全程优质护理和规则性呼吸训练的作用。方法：此试验选择的是我科室接收的肺癌患者50例，分两组，各25例；一般护理为常规组方案，全程优质护理与规则性呼吸训练应用在特殊组，分析护理结果。结果：特殊组的胸引管拔管时间、住院时间更少于常规组，并发症发生率较常规组低，有差异（P<0.05）。结论：予以肺癌病患全程优质护理及规则性呼吸训练后，能够缩短其术后恢复的时间，减少并发症的发生，值得在临床中推广。

简介：【摘要】目的：探讨安全护理模式对妊娠高血压患者手术室护理中风险事件发生率的改善效果。方法：选取彭州市人民医院收治的96例妊娠高血压患者（研究时间为2023年3月-2024年3月）。按照数字随机表法分为两组：对照组（48例，应用常规护理模式）、观察组（48例，应用安全护理模式）。比较两组手术风险事件发生率以及入院时、术后0.5h时、结束手术时血压水平。结果：与对照组相较，观察组手术风险事件发生率更低（P＜0.05）；入院时两组血压水平比较无差异（P＞0.05），术后0.5h时、结束手术时观察组血压水平低于对照组（P＜0.05）。结论：安全护理模式可降低妊娠高血压患者手术室护理中风险事件发生率和改善其血压水平。

简介：[摘要] 目的  了解医教协同模式背景下，通过改革护理教学模式，提高护士岗位胜任力，培养临床实践护士。方法  采用随机抽样法抽取高职护理专业2020级1班和2班为实验组(200人)，3班和4班为对照组(200人)。实验组采用医教协同人才培养模式，对照组采用传统的教学方法，比较两组学生考试成绩、应用能力。结果  在考试成绩中，实验组的理论成绩（88.49±3.63）和实操成绩（90.39±3.89）明显高于对照组的理论成绩（81.62±3.28）和实操成绩（86.30±2.57），且差异具有统计学意义(P

简介：【摘要】目的：探究QOF管理模式对静脉治疗护理管理模式的干预效果。方法：采用回顾性分析法选取2023年1月至2024年1月进行静脉治疗的患者100例，随机分为对照组和观察组各50例，对照组行常规静脉治疗护理干预，观察组实行QOF管理模式的静脉治疗管理，对比两组的护理质量和并发症发生情况。结果：干预前，无差别；干预后，观察组的静脉治疗护理质量均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组并发症发生率8.00%低于对照组24.00%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：QOF管理模式可以有效降低在静脉治疗中的并发症发生风险，提高护理质量和护理的安全性。

简介：

简介：【摘要】目的：探究院前急救护理干预模式改善高血压性脑出血患者神经功能的有效性。方法：将2021年9月至2023年4月我院收治的80例血压性脑出血患者，随机分为观察组、对照组，各40例。对照组、观察组分别实施常规护理模式、院前急救护理。结果：在NIHSS评分方面，观察组护理前、护理后NIHSS评分分别为（10.83±3.09）分、（8.67±2.79）分，观察组明显优于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施院前急救护理干预在高血压性脑出血患者的护理中，患者的心理情绪较为平稳，同时患者的神经损伤情况较为轻微，有助于患者治疗后保持良好的生活质量，且护理质量也有所提升，值得参考。

简介：[摘要] 目的 本文探析组长负责制层级管理模式在护理管理的应用效果，并将其实施在中医骨科患者的护理工作中，观察其对护理质量的影响价值体现。方法 选取2020年12月-2021年12月在我院就诊的中医骨科患者100例和20名护理人员作为研究对象，使用随机数字表法将参与实验的成员平均分入A.B两组，患者各组50人，护理工作人员各组10人。设定接受一般护理管理为A常规组，此研究重点分析的组长负责制层级管理模式设定B实验组，后续收集两组的护理文书评分、工作态度评分、专业水平评分以及护理措施落实评分等，将这4项数据进一步对比分析并作为此次研究价值体现的判定标准。结果 B实验组护管理效果较为理想且可实施性能较高，考察的4项指标评分均显优，较另一组（P

简介：【摘要】目的探究分层次分阶段带教模式对呼吸与危重症医学科护理带教质量的改善效果。方法以完全随机的方法在本院呼吸与危重症医学科2020年1月-2023年12月期间选择40名护理实习生，将实习生划分成两个小组，即对照组（传统带教方式，n=20）和研究组（分层次分阶段带教，n=20）随后根据护理实习生的实际考核成绩，判断带教方法的有效性。结果研究组实习生的各项成绩以及整体带教满意度均优于对照组，差异明显（P<0.05）。结论分层次分阶段的带教模式对指导临床护理实习生学习和工作有明显的优越性，可使临床实习护士的业务水平得到较大的提高，从而促进了临床教学的顺利进行。此带教模式具有较好的临床实践价值，值得大力推广。

简介：【摘要】目的 在抑郁症护理中应用共情护理模式对患者负性情绪与生活质量的影响进行探究。方法 选择2023年10月至2023年12月期间，我院收治的抑郁症患者共计60例作为实验对象，随机分为两组，每组30例，对照组实施常规护理模式，观察组实施共情护理模式，对比两组效果。结果 护理前，两组患者的抑郁情绪并未显著变化（P＞0.05）；护理后，观察组患者的抑郁情绪评分，明显低于对照组（P＜0.05）；观察组患者在角色功能、社会功能、认知功能以及躯体功能等方面的评分，均明显对于对照组（P＜0.05）。结论 在抑郁症患者护理中，通过采用共情护理模式，有利于缓解患者的负性情绪，提高患者的生活质量，值得推广。

简介：【摘要】目的 在抑郁症护理中应用共情护理模式对患者负性情绪与生活质量的影响进行探究。方法 选择2023年10月至2023年12月期间，我院收治的抑郁症患者共计60例作为实验对象，随机分为两组，每组30例，对照组实施常规护理模式，观察组实施共情护理模式，对比两组效果。结果 护理前，两组患者的抑郁情绪并未显著变化（P＞0.05）；护理后，观察组患者的抑郁情绪评分，明显低于对照组（P＜0.05）；观察组患者在角色功能、社会功能、认知功能以及躯体功能等方面的评分，均明显对于对照组（P＜0.05）。结论 在抑郁症患者护理中，通过采用共情护理模式，有利于缓解患者的负性情绪，提高患者的生活质量，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析在健康管理教学中PBL教学模式与传统教学模式联合应用的效果。方法：选取2020年9月至2021年9月进行健康管理专业学员130名，随机分为观察组(PBL教学模式+传统教学模式)和对照组(传统教学模式)各65名，对比教学效果。结果：观察组考试成绩、对教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论：PBL教学模式+传统教学模式应用在健康管理教学中可有效提升教学效果，价值较高。

简介：摘要：目的 基于TeamSTEPPS医学团队合作教学模式的教学模式应用于实习护生，比较实习护生医疗团队认知及合作态度现状。方法 采用方便抽样法，于2022年6月至2023年6月对在南昌大学第一附属医院实习的108名护生进行干预，随机将108名实习护生分为2个小组，对照组开展常规教学模式，试验组开展常规教学模式+基于TeamSTEPPS医学团队合作教学模式。结果 试验组医疗团队认知现状及医疗团队态度现状等评分均高于对照组，P<0.05。结论 基于TeamSTEPPS医学团队合作教学模式可以提高实习护士医疗团队认知及态度水平，临床护理管理及护理教育应加强对实习护生团队能力的培养。

简介：

简介：【摘要】目的：探究基于人文关怀的现代护理对阑尾炎的应用效果。方法：选取2020年05月-2021年07月治疗的80例阑尾炎患者作为资料，按照随机数字表法分组，对比组40例患者，采取常规护理，试验组40例患者，采取现代护理，对比两组胃肠功能恢复时间和生活质量差异。结果：试验组的生理、社会、心理功能和精神状态评分更高，其排气、肠鸣音恢复时间均更短（P<0.05）。结论：现代护理可以提升生活质量，加快胃肠功能恢复速率，其对阑尾炎患者具有较大优势。