简介：摘要：爱玩是幼儿的天性，采用游戏教学的方式可以促进学生在玩耍的过程中获得发展。 本文立足于幼儿园教育教学实践活动，分别从“ 确定教学目标，有目的开展游戏 ”“ 介入日常生活，实现游戏生活化 ”“ 优化教学环境，促进幼儿的发展 ” 这三个方面入手，针对 关于幼儿园游戏化教学游戏 进行了初步的研究和探索。

简介：摘要：针对幼儿园大班阶段来讲，正是处于幼小衔接的关键时期，大班幼儿的知识积累孩相较于小班而言有显著的提高。科学游戏教学活动的开展可以在一定程度上引导幼儿从不同的角度对知识内涵进行思考，从而帮助幼儿养成良好的思考习惯。同时运用实践性的游戏活动还可以有效提升幼儿的动手以及动脑能力。可以说将游戏与幼儿园课堂活动教学结合已经成为目前幼儿园常用的教学模式，然而在实际教学过程中，依然面临很多困难，则那样将幼儿教师的教学活动以游戏形式开展，是当前幼儿教师需要重点研究的内容。

简介：摘要：游戏对幼儿来说，是具有吸引力和实践性的一项内容。在幼儿园教育的过程中，游戏以不同的形式存在。例如，基于音乐素质提升以及语言表达能力培养的游戏，都在幼儿教育中实现了有效渗透。结合游戏在幼儿教育中的融入经验进行针对性分析，是进一步取得幼儿教育良好效果的重要前提。户外游戏对幼儿来说，有更加广阔的空间。且能在户外组织的游戏，也能锻炼幼儿的团队协作能力。基于此，本文章对课程游戏化背景下的幼儿户外游戏进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：游戏化教学是当前教育背景下开展幼儿教学的一种有效的教学形式，以该种形式组织幼儿开展游戏活动，能够激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿能力的发展，最终能够对其成长和发展起到积极的推动作用。本文结合当前的教学实际，从配备游戏教学设备、合理设置游戏标识、巧妙渗透知识内容、适时给予帮助引导以及优化游戏评价环节五个方面提出了在游戏化背景下组织幼儿开展游戏活动的策略。

简介：摘要：伴随我国学前教育事业的蓬勃发展，音乐游戏逐渐成为学前音乐教育的必要组成部分。在音乐教学中融合游戏环节，不仅能够丰富音乐教学内容，还能有效开发儿童智力。基于此，本文选择“课程游戏化”作为切入点，对我园音乐课程游戏化的意义及结合自身实践教学经验，以课程游戏化为载体的音乐游戏组织活动深入探讨，旨在提升儿童的艺术审美水平及思维发展。

简介：【摘要】随着社会的不断发展，出现了一种新的教育理念——课程游戏化。而适当的户外活动可以提高幼儿大脑的活跃程度，促进其身体机能的不断发展。在“课程游戏化”的背景下的户外游戏，相较于过去，传统的教学活动被赋予更加丰富的意义，课程游戏化的背景下，并不只满足于传统的教学方式，将幼儿喜爱的游戏融入到幼儿园课程安排中，以此为背景促进幼儿的户外游戏的开展和幼儿园教育质量的不断提升。因此，本文就“课程游戏化”背景下的幼儿户外游戏进行探析研究。

简介：摘要：作为幼儿园的主要活动之一，区域活动以操作为主，幼儿在与材料的互动中建构自己的数学经验。当区域游戏材料具有形象化、参考性、评价性、层次性等特点时，可以大大激发幼儿的学习兴趣和学习动力。因此，多元化的游戏材料，能够培养幼儿独立发现、分析问题的能力，从而促进幼儿自主、有效建构数学经验。

简介：摘要：在幼儿园课程中，音乐课程占有一定的位置。幼儿学生由于其年龄特点以及认知水平发展限制，更加需要幼儿园“特色音乐教育”，即从生活中汲取不同元素并以多元的教学方式进行展现，将音乐和幼儿生活相联系，做到有机结合，进而相融共生。

简介：[摘要]《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿教育应以游戏为基本活动”，《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的价值”。由此我们可以看出游戏的重要性，幼儿只有拥有充足的游戏权利、能根据自己的游戏意愿自主选择游戏内容，在充足的游戏时间内获得学习与交流的机会，才能使幼儿获得满足和发展。所以，在实践游戏课程化的课改过程中，在幼儿园推行自主游戏，是实现游戏课程化的有效途径。

简介：摘要

简介：摘要：随着教育理念的更新，幼儿游戏在幼儿教育中的地位日益凸显。游戏评价作为提升游戏教育效果的关键环节，其准确性和有效性对幼儿全面发展至关重要。本文探讨了幼儿游戏评价的可视化方法，阐述了可视化评价在幼儿游戏教育中的实践应用。研究发现，可视化评价不仅能够直观展示幼儿游戏表现，还能为教师提供更有针对性的教育建议，有助于优化游戏教学策略，提升教育质量。

简介：该文介绍了Flash开发游戏的优势，分析了基于Flash的网络游戏的几种网络传输模式，通过一个游戏在线用户列表实例，探讨了采用XML网络传输模式的建立方法。

简介：摘要：听障儿童因为听觉受损，在听说系统方面难以建立正常的“言语链”，直接导致了语言学习的困难。科学研究表明，语言能力的缺失对听障儿童思维能力、学习能力、运动技能及心理和行为的健康发展等都带来了严重影响。语言的产生与发展需要下颌、唇、舌等口部发音器官的参与，而听障儿童的听力缺陷影响了其口部运动功能，导致运动功能受限。以游戏为主导的游戏教学模式，植根于游戏为儿童最乐于接受的形式，结合游戏进行口部运动训练，能充分发挥听障儿童的主观能动性，助力其语言发展。本文简析听障儿童语言训练的现状，结合本人的实践，探究在言语矫治课程口部运动训练中运用游戏教学的有效模式，希望能提供参考与帮助。

简介：摘要：童谣也称儿童谣、孺子歌、小儿语，是一种强调格律和韵脚的短诗或歌谣，它是专门为儿童创作的。童谣最主要的特点是朗朗上口、通俗易懂，幼儿一听就能明白，学习起来也比较简单。童谣的特点为教学活动的开展奠定了基础。施教时，教师要选取贴近生活和自然的、与幼儿心灵相契合的内容，采取趣味化的表现形式。这样的课堂教学形式既方便幼儿理解童谣，还降低了教学难度系数，课堂教学变得趣味盎然。

简介：【摘要】学生在小学语文课堂中的写作能力，是教师在教学质量和教学效率的检验。而作文一直是学生在小学语文学习中的一项难点内容，学生在小学语文写作学习中的积极性和热情都不是十分的高涨，这样的情况为教师在平时的小学语文教学带来了一定的难度。小学语文教师在课堂教学中在不断的实践各种不同的课堂教学方式，意图在小学语文教学中，提升学生在语文作文学习中的兴趣。根据学生在小学语文课堂中的学习兴趣，实践各种课堂教学中的形式。文章中就主要讲述了在学生学习兴趣的背景下基于游戏教学模式小学语文写作课堂中的教学方法。

简介：一、问题：在体育游戏中培养初中学生体育的群体积极性不难发现，在教学中教师的积极性往往是一个人的，而学生的积极性则总是群体性的。因而从“上课”的组织管理角度讲，教学就是教师按课程，激发、调动、鼓励、优化学生群体围绕一具体教学目标开展学习活动的群体积极性的过程。

简介：摘要：在校园体育不断发展和进步的现在，由于足球游戏独具趣味性、竞技性和技巧性等优良特征，所以受到广泛的关注。许多体育教师都将足球游戏引用到实践教习中。将游戏融入到课堂教学中，使得教学质量不断提高，增加了孩子们趣味性。

简介：摘要： 考虑到当前我国幼儿教育环境的多样性，为了更好地满足儿童发展的多方面需求，游戏课程模式的相关目标理应在幼儿教育的背景下实现，并且必须伴随环境的变化而做出相应改变。游戏课程模式要根据儿童自身的发展特点，制定不同的长期和短期的科学目标，绝对不能只是简单的量化设计课程。在幼儿教师的积极指导下，充分发挥自身的作用，积极主动参与课堂教学当中。不仅可以有效开发儿童智力，他们还可以加强实践动手能力。基于此，本文章对学前教育游戏课程模式构建研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：游戏是体育教育的重要手段，是体育教学的重要组成部分。本课题着眼于中学体育游戏教学的现状，对目前中学体育游戏教学的经验和问题进行一一阐述，进而提出了几种关于中学体育游戏教学的研究，并给出了全新的教学模式，旨在推动中学体育游戏教学的发展。

简介：