简介：形成性测试作为教师最为熟悉的评价方式，在学生数学学习评价中占很大比重，而形成性测试以单元教学目标为依据，以改进和调节教学与学习为目的的特性决定了它的命题必须以《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）和教科书为指导来进行。本文借助鲍建生教授已建立的数学题综合难度模型，以人民教育出版社出版的仪务教育课程标准实验教科书·数学》为参照系，

简介：数列是高中数学的主干知识，是中学数学中典型的离散数学模型，是一种特殊的函数模型，也是进一步学习高等数学的基础．因此，数列是每年高中数学竞赛必考内容，且考查深刻．2013年全国高中数学竞赛安徽初赛试题中第4题和第12题，分别从不同角度和深度考查了数列知识．经过仔细分析，这两道题与新课标人教版教材的习题有密切的联系．其实，通过对教材中例题、习题进行改编、改造而形成的考题，

简介：文章立足目前＂90＂后大学生教育管理的困境,根据新时期社会发展的大背景,以校本德育课程中《思想道德修养与法律基础》课为例,提出以校本德育课程为依托,从任课教师选择、教材内容选用、课程教学评价体系等方面以思考,以期提高校本德育课程的功用。从而真正发挥其在大学生教育管理中的效用,最终实现＂立德树人＂这一根本任务。

简介：2014年秋季使用的新教材五年级上册第三单元,顺应学生的学习需求,调整教材编排内容,更适合教学实际;重视数学模型建构,渗透数学基本思想.以问题为导向,促使学生形成＂列举—观察—猜想—验证—结论＂的模型构建,体现了＂新教材＂创导的＂从头至尾＂思考问题的过程,注重培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力.借助动手操作活动,强化概念学习的过程性.将抽象的概念教学转换成用点子图、小正方形拼长方形的实践操作活动.给予学生充足的时间,在活动中逐渐积累直观经验,初步体会到倍数与因数、质数与合数的＂形＂的方面的特点,进而通过课堂上的展示、交流等活动,引发学生进行数学思考,逐步发现规律,沟通数与形的联系,从而加深对倍数与因数、质数和合数概念内涵的认识.

简介：为提高小学语文教师的专业素养，实践推广新时期小学语文教师素养研究项目，“七彩语文杯第五届全国小学语文教师素养大赛”活动于2013年11月8日至10日举办，来自全国31个省、直辖市、自治区的参赛选手和观摩教师6600多人齐聚南京，见证了大赛盛况。

简介：教学设计是教材体系向教学体系及认知体系转化的关键环节,教学设计是由目标设计、达成目标的诸要素的分析与设计,教学效果的评价所构成的一种具有操作性的程序。从课程培养目标出发,无论哪种设计,均需要遵循一定的原则,具备一定的技巧。

简介：第九届中国社会语言学国际学术研讨会暨第五届全国教育教材语言研讨会于2014年7月20日～23日在新疆师范大学召开。本次会议由中国社会语言学会、新疆师范大学和厦门大学国家语言资源监测与研究教育教材语言中心联合主办，新疆师范大学国际文化交流学院、新疆维吾尔自治区普通高等学校人文社会科学重点研究基地“中亚汉语国际教育研究中心”、新疆师范大学校级重点学科“语言学及应用语言学”联合承办。会议的主题为“语言教育的多学科研究”。大会共收到学术论文120余篇，来自新加坡、日本、韩国、中国内地及香港、澳门、台湾等国家和地区的130余位代表出席了本次会议。

简介：职业学校语文教学应依据大语文的现代教学理念,灵活运用描绘画面、分析修辞方法、联系生活经验等多种教学方法,不断提高学生语文学习的能力和素养,提高职业学校语文课堂的教学效果。

简介：“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的重要课程，对促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。围绕“基础”课教材体系向教学体系、教学体系向知识体系和信仰体系的这两个转化，是各类高校思想政治理论课教育经常性研究和探索的课题。本文以内江职业技术学院为例，对四川省高职高专院校“基础”课教材体系向教学体系转化进行探讨。

简介：摘要减轻学生课业负担，提高课堂效率是十分重要的。这样，学生可以在有限的时间里获得更加高效的学习效果。在英语课堂上也不例外。本文结合笔者的教学实例，提出了减轻学生课业负担的四种六种方法。以期给师生带来帮助。