简介：美术课对于陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展的重要作用越来越被人们认可和重视，但在美术欣赏课这一环节上，很多教师会忽略，干脆跳过或寥寥数语，其实美术欣赏课里的学问大得很，它的内容丰富、知识面广，如果重视它并把它上好，对于提高学生的艺术素养和审美能力能起到事半功倍的作用。

简介：摘要本文对美术欣赏课教学进行了探讨。

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简介：摘要审美教育是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分。罗克韦尔•肯特曾说过艺术的最高目的，就是使人们更深地懂得生活，进而更加热爱生活。

简介：摘要中国山水画是最能反映中国人心境与思绪的艺术，在源远流长的山水画传统中，伴随着人与自然“相望相化”这一永恒的主题，山水画的诗性精神是长期伴随着山水画发展的。而作为当代高中学生来说,如何体会这种渊源流长的文化精神呢?现代学生似乎很难在现代文明程度下去理解古人的心绪。我们需要跨越历史的长河,来探寻高古的山水诗性精神.

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简介：“美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分。重视美术欣赏教学，是从目前的应试教学过渡到素质教育的重要手段之一。在中学美术欣赏教学中，要做好美术欣赏中的绘画与音乐、文学的结合。通过比较了解美术作品的表现形式、制作技珐和艺术形象。要利用计算机和同蓐进行美术教学，要启发、联想、创新地欣赏美术作品。学生在对艺术作品欣赏与观察电能够将自己学知识和经验充分调动起来。

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简介：小朋友们，大家好！我是芳芳姐姐，这次我们欣赏的是三幅乌克兰小朋友的美术作品。这可是他们专门为2008年北京奥运会所创作的，快来一起欣赏吧！

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简介：〔摘要〕美术的一个重要功能就是对学生进行美育教育。美育是培养一个现代人不可或缺的一项基本素质。它能使人精神充实，开朗活泼，也是一个人品位的体现。进行好美育对学生的德、智、体、劳等方面也有很积极的促进作用。

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简介：幼儿欣赏美术作品必须充分考虑他们的有意注意时间很短,欣赏活动时间不能拖得太长,活动形式也应多样化。教师可以根据幼儿的年龄选择以下几种教学方法：1.展览式在园内的一间教室或走廊,布置一个展览,规模不要太大。展览可以是主题展览,也可以是非主题性的。教师要讲的作品也许只是2件～3件,但是较多的作品,会营造比较浓郁的氛围。这样做,一是可以让幼儿从教室走出来,换一个新鲜的环境,

简介：【摘要】一幅作品该如何欣赏？如何从作品的表面来挖掘作者想要表达的内心情感？做为一位美术教师，我也是常常思考这一问题，从大量的听课与调查中发现：不少欣赏课，教师讲授过于专业、讲授的时间过长，课堂过于枯燥，教与学之间的互动较少，这样的课，不单教师讲的口干舌燥，学生学得更累。因而如何让学生自主欣赏作品成为美术教育的艰巨任务。 笔者经过多年的美术教学实践 ,总结出了“三看”策略 : 一看，画面直观形象的欣赏，激发学生的审美情感。二看，艺术风格特色的欣赏，培养学生的审美感知。三看，作品思想内容的挖掘，提高学生的审美意识。通过“三看”策略 培养和发展学生的审美能力，让学生在欣赏艺术作品的过程中，欣赏美，感受美，认识美，从而助力美术欣赏课堂。

简介：摘要：在小学阶段，小学美术课是对学生进行艺术素养教育的一项主要内容，它既要对学生进行美术知识的训练，又要注重对其进行审美鉴赏，提高其鉴赏水平。“童化”是一种比较新奇的教学方式，它以学生的角度为第一角度，以小学生的情感为出发点，用学生的方式表达课堂教学内容和美术作品，加强学生的阅读体验，让他们对所学的内容有一个更加深刻的了解。在此基础上，本文就如何在小学美术课堂上提高学生的鉴赏水平作了进一步的探讨。