简介：【摘要】目的：调查长时间使用电子产品对学龄儿童的视力影响。方法：收集2022年4月-2022年5月于本院就诊的106例学龄儿童资料，按年龄分成7组。检查各组患者进行居家网课学习前、后的视力变化，并使用问卷调查表记录儿童居家网课学习期间电子产品平均使用时间，分析年龄、电子产品使用时间、视力状态与儿童视力变化的相关性。结果：居家网课学习后儿童视力显著下降（P＜0.05），电子产品使用时间越长下降程度越严重，且年龄越大电子产品的使用时间越长；视力异常的儿童在居家网课学习后，视力下降程度比视力正常的儿童更明显（P＜0.05）。结论：长时间使用电子产品会造成学龄儿童的视力下降。

简介：目的：运用PlusoptixA09小儿自动测光仪探测雅加达地区学龄前儿童屈光不正及其他眼病的发生情况。方法：对雅加达的三个地区（南唐格朗,勿加泗和西雅加达）三所幼儿园中,平均年龄4.46岁（2～6周岁）的儿童进行屈光不正及其他眼病检测。结果：受检的166名儿童中,男生占51.2%（n=85）,女生48.8%（n=81）。视力筛选以Arthur修定标准为参考,并为15.67%（n=26）的儿童做更深一步的全面性眼部检查。其中2人高度远视,14人严重散光,6人散光加近视,1人屈光参差,1人无法检测,2人患有其他眼病（由慢性咳嗽导致的先天性眼睑下垂、严重瘀斑和结膜下出血）。结论：本研究表明,运用PlusoptixA09测出弱视危险因素结果为15.67%。此项数据表明,印度尼西亚地区医疗保健人员对学龄前儿童视力筛选工作不够重视,尤其是对不可逆性弱视的危害性重视度不够。

简介：摘要目的探讨遮盖法与阿托品疗法治疗屈光不正性弱视的效果和安全性。方法选择2016年3月至2018年3月期间本院收治的屈光不正性弱视患儿106例作为资料，依据手术分组各53例，对照组和观察组分别行遮盖法、阿托品疗法，评价两组立体视重建效果和治疗效果。结果观察组治疗有效率94.34%和立体视重建有效率90.57%显著高于对照组69.81%，66.04%，P＜0.05；两组均未发生不良反应。结论与遮盖法治疗屈光不正性弱视效果比较，采用阿托品疗效可提高立体视重建效果和治疗效果，且不会引发不良反应，安全性高，值得推广。

简介：目的通过分析262例社区中老年患者视力减退的原因，探讨其临床特点，为改善中老年视觉质量提供指导。方法收集本科2005年元月至2007年6月因视力减退而就诊的262例中老年患者，通过询问病史、生活习惯、作远、近视力、裂隙灯、眼压、眼底及检影验光检查后进行综合分析。结果262例患者中视力减退的主要原因为屈光不正和白内障，其次为糖尿病视网膜病变、青光眼、黄斑变性、视网膜病变等。结论通过规范的验光配镜及白内障手术治疗．大多数患者可明显提高视力，或达到正常视力，从而提高生活质量。

简介：65岁的王阿姨原本一直视力很好，退休后还继续返聘做会计工作。某夜和家人争吵后突然觉得右眼胀痛难忍，视物模糊，伴随出现右侧头痛、呕吐。到医院急诊，发现眼压升高至55毫米汞柱，诊断为“双眼原发性急性闭角型青光眼，右眼大发作，左眼临床前期”，急诊给予甘露醇静脉快速点滴，缩瞳剂频繁点眼，

简介：英国一项研究显示，患有阅读障碍的儿童多数不存在视力问题，这对一直以来所采用的视觉辅助疗法提出了质疑。研究人员对该国超过5800名儿童进行了眼科测试。结果显示，患有阅读障碍的儿童与其他儿童相比，存在远视、近视等视力问题的概率基本相同，甚至前者大部分的视力都非常好。

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简介：今年3月11日-17日是世界青光眼周，青光眼是仪次于白内障的第二位致盲眼病，但它和白内障不同的是由青光眼造成的失明是不可逆的。全球1／4的青光眼患者都在中国，但在中国超过80％的青光眼患者没有就医。据调查，有64．9％的被调查者不知道青光眼可以导致失明；虽有27．6％的调查者知道有青光眼家族史的人属于高危人群，但仍有85％以上不知道糖尿病、高度近视也属于青光眼的高危人群。

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简介：摘要目的对学生体检的视力状况进行研究。方法在2017年9月13日对乐山市牛华镇三所学校的600名学生进行视力检查，其中二码头小学300名小学生，牛华镇第一中学150名初中生和乐山市牛华中学150名高中生作为研究对象，对其视力情况进行分析。结果检测后，600名学生发生视力不良的有389名，占64.83%，男学生168名，占比43.18%，女学生221名，占比56.82%；初中、高中生视力不良率为59.64%高于小学生40.36%，对比有明显差异（χ2=28.92，P<0.05）；初中、高中学生轻度25.43%，中度33.62%，重度42.95%，小学生轻度46.50%，中度31.21%，重度2.29%，对比差异有统计学意义（χ2=22.16，P<0.05）。结论中小学生视力不良较高，且初中、高中生明显高于小学生，且女生高于男生，而进行有效的干预则能够显著改善其视力，纠正用眼的不合理行为。

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简介：摘要目的为探讨设计合理、测试精确的视力表。方法按照Webr-Fechner定律，以9√10倍公比十进制增率，视力小数记录，取1′视角,以眼结点为圆心，5米半径圆弧所对之弦为圆形视标笔划宽度。选用1365例2730只眼，与标准对数视力表做了对照检查。为免与国际标准视力表小数记录混淆，在视力记值右上角标“˙”，以示区别，读作“圆形记录”。结果绘制圆形视标，在5′×5′视角的圆面积内绘1、2或3个黑色辨点，辨点直径及辨点与辨点之间距与该排视标辨点设计直径相等，圆面积外环线绘制为极细的黑色点线。圆形视力表为106cm×75cm一开纸张大小，视标从上至下12排，每排5个，共60个。各排视标列、行距与该排视标的直径相等。被检者以能读出视标内1、2或3个黑辨点数目为检查目的。1.0˙为正常视力，1.1˙以上为超常视力，0.9˙以下为异常视力。与标准对数视力表对比，圆形视力表视力0.06˙按标准对数视力表的理论设计视力应当为3.6，而实际对照检查结果为4.0，视标行相差4排。圆形视力表视力0.1˙～0.5˙按标准对数视力表的理论设计视力应当为4.0～4.4，而实际对照检查结果为4.3～4.7，视标行相差3排。圆形视力表0.6˙～1.0˙视力者按标准对数视力表的理论设计，视力应当为4.6～5.0，而实际对照检查结果为4.8～5.2，视标行相差2排。圆形视力表1.1˙～1.2˙视力者按标准对数视力表的理论设计视力为5.1～5.2，而实际对照检查结果为5.2～5.3，视标行相差1排。以上对照检查结果视标行平均相差2排。将对照检测结果分别进行了统计学处理，其差异有临床意义。结论圆形视力表设计符合Weber-Fechner法则，视标设计为圆形，被检者辨认是通过点与点间关系所识别，更确切反映视网膜几何成像原理。视标增率是十进制几何级数递增，视力小数记录算术级数递减。视标、视力表设计整体对被检者拥挤效应均匀，便于视力比较、平均和统计。圆形视力表设计合理、临床实用性强，有推广应用价值。

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简介：摘要：随着社会发展收入提高，人们越来越重视自身的健康，但是在关注健康的时候，往往重视的只是人体的健康，却将眼睛方面的健康问题忽视掉，甚至某些不良习惯还会对眼睛造成伤害都是不知道的。“眼睛是心灵的窗户”外界信息绝大部分是通过眼睛"看"来的，清晰的视力对于人们生活是极其重要。生活节奏的加快，眼睛的使用频率越来越高，过度用眼等引起的眼睛健康问题逐渐成为人们生活中的困扰。尤其是电子产品的普及以及长时间面对电脑和书本，极容易导致眼睛损伤疲劳，现有眼部产品多为化学物合成而来，长时间使用会对眼睛本身造成极大伤害，急需新的技术来打开眼部健康之门。

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简介：摘要目的探讨研究小儿弱视的临床特征，治疗方法及其发病原因。方法选取2011年3月至2011年11月我院收治的小儿弱视患者48例85眼，观察其弱视程度和注视性质，并根据个体的年龄与治疗历史等情况给予综合治疗后，观察治疗结果。结果基本痊愈率为83.53％,治疗有效率为14.12％,治疗无效率为2.35％;弱视程度越重效果越差,治疗年龄小疗效好,中心注视者效果优于旁中心注视者。结论综合治疗小儿弱视的治愈率高，弱视程度、注视性质、治疗年龄不同会影响疗效。

简介：摘要目的综合治疗弱视的疗效分析。方法采用戴镜、遮盖法、精细目力训练、健康教育等四者结合治疗儿童弱视。结果轻度弱视痊愈92.96%，有效率100%；中度弱视痊愈68.99%，有效率99.22%；重度弱视痊愈23.46%，有效率90.12%。效果显著。结论综合治疗弱视有很好的疗效。