简介：摘要目的探讨龋齿从学龄前期至青春期发病情况，提出有效的防治措施。方法选择对2010年荥经县5所中学、5所小学秋季学生体格检查相关数据进行回归分析及统计学处理。结果一至五年级龋齿发病人数、龋齿个数、龋均、龋失牙数都高，五年级以后开始下降，六年级后迅速下降。男女各年龄段发病率无明显差异。从一年级龋齿发病率平均27.46%至九年级龋齿发病率下降至平均3.34%；龋均从一年级平均2.36个至九年级降至1.38个；龋失牙率从一年级平均51.11%下降至九年级平均15%。影响因素①父母及幼教人员相关知积欠缺；②幼儿不良生活习惯；③饮食习惯的改变。④龋齿发病率下降的主要原因乳牙换恒牙及卫生习惯的改变。结论①从幼儿期开始加强口腔卫生保健知识教育，而要对幼儿进行口腔卫生知识宣教就必须加强幼儿父母及幼教人员的知识培训。②从社区卫生服务开始，切实作好普及相关知识宣传。③改变不良的饮食及生活习惯。

简介：摘要；在中职教育阶段，中职生的智力和思想都处在快速发展时期。为促进学生语文能力的全面发展，需不断更新教育观念，改革语文教学评估方法，基于对学生进行增值性评估的基础上，通过帮助学生养成语文教学的自省与评估，充分考虑学生个人的发展，以提高学生的自主学习能力和学业水平。

简介：我孩子今年9岁,小学三年级,我们很注重从小培养她阅读的习惯,孩子也爱读书,但为什么语文成绩却不是很好？最近的考试中,语文成绩很不好,阅读和作文得分很低,这个假期我们还给他买了很多书,但一做练习,还是那样。作为家长我们该怎么办呢？习惯培养在培养孩子阅读习惯的同时,我们也要对孩子读书的内容和读书的方法,进行指导。要指导孩子进行有效读书,才能实现读而促学的效果。随着教育改革步伐的推进,家长们的教育理念也在不断更新,孩子们阅读习惯的培养,得到了前所未有的重视。

简介：根据国家教委高教司对大学语文的定位，针对语文课程的性质、功能和大学生的实际状况，提出大学语文教学目标是培养、提高学生的人文精神、人文素养，传承中华民族优秀文化，并在教学实践中从文学的审美欣赏、情感教育，人格感染三个方面进行了一定的探索。

简介：摘要为了解武汉市华中师范大学附属小学四年级学生在替牙颌时期乳牙龋的发生状况,为促进小学生的口腔健康教育及卫生保健工作开展提供参考依据;在2013年华师附小口腔卫生检查中对286名四年级小学生进行了乳牙患龋的调查,并进行统计学分析。检查结果表明,总患龋率达50%，男女生之间乳牙龋均数与患龋率均没有显著性差异。表明学校小学生的龋齿防治工作还有待提高，需要定期对学生进行口腔检查,并及时开展口腔健康教育讲座与指导。通过每年一次的口腔健康体检,逐步掌握华师附小学生的口腔卫生状况和龋病的变化情况为促进学校的口腔健康教育及制定卫生保健措施提供参考依据。

简介：摘要为充分调动和挖掘语文教学中的情感因素，更大限度地发挥语文教学的作用，本文从运用现代教育技术可以增加课堂容量，提高学习效率、激活课堂教学信息、调动学生的积极性和挖掘课文中潜藏的情感等四方面充分阐述了现代教育技术是提高教学质量的有效途径。它的介入突破了传统教学的封闭式，促进了课堂教学活动的全面开放，使课堂教学过程和教学效率得到全面优化，为课堂教学格局的改变和模式的重建提供了新的思路、方法和途径，为课堂教学现代化提供了技术条件。

简介：摘要目的了解艺术类高校大学一年级新生心理健康状况及性格特征。方法采用临床症状自评量表（SCL－90）和艾森克人格量表，对艺术学院的一年级新生进行心理测量，并对273个有效样本进行了比较分析。结果（1）被测试SL－90测查心理问题检出率为26.4％，男生检出率为23.5％女生检出率为28.0％，男女生比较差异有统计学意义；在性格特征方面，艾森克人格问卷E量表总标准平均分59.71±10.56分，N量表总标准平均分47.68±11.97分，提示被检群体整体个性特征属于外倾不稳定型。（2）不同群体的比较不同专业，不同生源地之间比较心理问题检出率没有显著差异。（3）按各种标准分类，不同群体被测试者排在前几位的心理问题几乎均为抑郁、强迫和躯体化症状。结论该艺术类高校大学新生心理问题检出率较高，应予关注。