简介：

简介：摘要：美术学科作为素质教育学科，具有重要教育价值。小学阶段，美术学科教学开展目的在于培养学生美术素养、美术能力，促进学生综合品质发展。但是，在目前的美术学科教学过程中，很多教师美术教学观念落后、教学方法不当，在美术学科教学过程中忽视学生动手能力的培养，难以促进学生全面发展。

简介：把'串珠'融入到数学课堂中,因为它有趣又贴近学生的生活,便于学生动手实践。'在学中做,在做中学'是适合智障学生的教学方法,能叩开其学习数学的兴趣之门,使其发现数学的奥秘,这样可以让他们在愉快的氛围中快乐地学习知识,学会生活。

简介：摘要：美术学科是一门非常具备创造性的学科，所以教师在开展美术教学活动的时候，一定要注重以培养学生的创造性作为教学重点。因为只有学生在美术学习过程当中能够表现出足够的创新能力，那么学生的美术学习才能够更加个性化。因此本文立足于小学阶段的美术教学活动，探究如何通过培养学生的动手能力，来引导学生创造能力的启发。以学生的动手能力培养作为学生创新能力培养的重要途径，进一步促进小学生美术核心素养的养成。

简介：小学生的年龄特点决定了其思维由具体形象思维发展为抽象思维的思维过渡期，动手进行活动的操作和实践能够为其提供认识的来源，推动其思维发展速度。本文旨在对小学数学教学中的动手实践进行分析，并且提出动手实践，实施有效性教学的建议。

简介：动手能力是孩子最基本的生存能力,是幼儿园一日常规教育的重要内容,教师必须高度重视幼儿动手能力的培养和提高。文章对如何培养和提高幼儿的动手能力进行了分析。

简介：内容摘要：在全新的教育发展形势之下，初中教师必须要以创新、发展、综合的眼光审视当下的初中地理教学，了解学生的学习问题和发展要求，有效的将学生动手实践能力培养作为重要的战略教学目标。以生本教育理念和创新教学思想为指导，有效的增加动手实践教学的占有比例，利用先进教学手段取缔传统的单向灌输式课堂，使学生能更加积极、踊跃、自主的参与到学习与探索的过程当中。使学生更好的将自身掌握的地理理论转化为实践素养和能力。

简介：摘要教育教学活动中,教师要重视学生的动手操作，提倡手脑并用，用操作活动启迪思维，让思维在操作中得到发展，让学生乐于实践，善于实践，获得经验，使学生生动、活泼、主动地学习，得到全面的发展。

简介：广西省贺州市富川瑶族自治县第一中学 广西 贺州 542700 摘要：物理是一门以实验为基础的自然科学，物理实验是学生理解和掌握自然现象的基础，是有效提高学生实际动手和操作能力的重要途径。由于一些物理知识又比较抽象，初中生的抽象性思维又比较缺乏，而初中物理实验能够直观的将抽象的物理知识具体化，所以物理实验在初中物理实验教学中占居着重要的地位。在物理实验教学中，学生的动手能力尤其是女生的动手能力偏低，如何有效提高初中生物理实验的动手能力，尤其是女生的动手能力，已成为广大初中物理教师必须考虑和解决的根本问题。笔者从事初中物理教学近三十年，对初中物理实验教学中如何有效提高女生的动手能力深有所感触。本文主要从实验在物理教学中的重要作用谈起，简要分析初中女生在物理实验动手能力了偏低的原因，最后从物理教师角度提出有效提高初中女生实验动手能力的几点建议，希望能对初中物理教师起到一定的借鉴作用，来提高初中女生物理实验的动手能力。

简介：摘要教育教学活动中,教师要重视学生的动手操作，提倡手脑并用，用操作活动启迪思维，让思维在操作中得到发展，让学生乐于实践，善于实践，获得经验，使学生生动、活泼、主动地学习，得到全面的发展。

简介：摘要数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。小学生的思维以具体形象思维为主，要解决这一矛盾的有效途径之一就是动手操作，它是学好数学的一个重要手段和方法。教师应结合具体的实践活动，重视学生动手操作能力的培养，提高学生对数学的学习兴趣，发展学生的思维，让学生对知识有更深的理解，各方面的能力也会得到协调发展。

简介：生命科学是一项以实验为基础的自然科学,我们只有在实验中去亲身体验,才能真正认识和理解生命的含义和自然规律,最终将认识到的规律转化为征服自然和改造自然的动力。下面,教同学们制作一个很简单,很好维护,且很有趣味的"生态瓶"。

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简介：新课标对数学学习活动作了如下描述：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要的方式。”在教学中适当地让学生进行学具操作，不仅能有效解决数学知识抽象性与学生思维形象性的矛盾，而且对激发学生内在学习动机，提高动手操作能力，进而培养学生合作探究意识和数学思维的发展，有着积极的意义。下面是几堂常见的动手实践课的教学模式：

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，人民生活水平不断提高，再加之我国实行的独生子女政策，现阶段小学生的动手能力实在不敢恭维。作为小学义务教育中重要组成环节的小学美术教学，主要的教学目标是培养学生的审美能力和美术思维，动手操作是小学美术阶段不能避免的教学环节，所以在小学美术教学课堂活动中应该加强对于学生动手能力的培养。

简介：摘要：美术是学生小学时期非常重要的一个科目，在美术教学中，一方面，教师需要关注学生审美能力的提升，另一方面，对学生动手能力的培养也要重视。基于此，教师在教学中，可以多组织一些课外活动，让学生有机会锻炼动手能力。让自己的教学形式更加多元化，更加有利于学生的学习和进步。

简介：摘要：小学阶段教育教学工作开展对学生学习与发展具有重要意义。在这一阶段教育工作中，教师不仅要对学生展开理论知识教学，同时还要重视培养学生的动手能力，才能够充分满足学生的学习需求。美术课程教学是这一阶段教学工作中的重要课程组成，是学生美术知识学习与素养培养的重要基础。但是，在这一课程教学中往往由于教师不能够重视对学生进行动手能力培养，导致学生能力低下。所以当下应该落实策略研究，促进学生能力提升。

简介：摘要：近年来随着我国新课程改革的不断推进，对小学教育的要求也在逐渐地提高。而且小学阶段是学生进行系统知识学习的初始阶段，对学生今后的发展来说具有重要的意义。对于小学美术教学来说，小学阶段的学生正处于思维发展和动手实践的快速提升时期，本文针对当前小学美术教学中存在的问题进行研究，并对在小学美术教学中提高学生的动手能力提出建议。

简介：摘要：在小学科学教学中实验教学地位较为突出，也是学生将课堂知识应用于实践的重要途径。因此，在班级教学中，教师要善于构建多样化的动手实验教学模式，增加实验在课堂中所占据的比例，让学生感受到学习科学的快乐，培养学生的科学探究能力。

简介：摘要：在小学美术教学中，培养学生动手能力尤为重要。因此，小学教育教学的发展对学生的学习和发展具有重要意义。在小学教育阶段，老师不但要对学生进行基础知识的教育，还要注意训练他们的动手技能，以全面适应他们的知识需要。学校美育课程是素质教育下的一项重点科目，它对提高学生的鉴赏能力、审美能力和创造力具有重要的现实意义。动手能力是小学阶段必备的能力之一。在美术教学活动中，应加强学生动手能力的培养。