简介：教学目标:1.理解球面距离的合理性,掌握几种简单球面距离的求法,完善对"距离"概念的认识.2.体会研究数学问题中的类比等方法,经历"数学化"的过程,提高动手实验、合情推理的能力,培养数学交流的能力.3.通过"做数学",亲历"球面距离"的形成过程,体验研究与成功的快乐,培养创新意识和科学精神.

简介：最近，我注意到了这样一本书——《1966-1976年中国百姓生活实录》，大家都知道，1966年-1976年是历史上一个混乱而疯狂的年代，那是一个我的父母经历过，却很少向我提及的年代。所以，我一直有一种强烈的愿望，相要了解一些那个时代真实的事情。很幸运，这本书提供了这个机会。

简介：教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第46~47页。教学目标：1.充分体验单位＂1＂既可以是一个个体,也可以是一个整体,进而理解单位＂1＂的含义。2.感受分子、分母的含义,体会分数＂表示整体与部分之间的关系＂,理解分数的意义。3.培养学生实际操作、抽象概括、交流、质疑等能力。教学重点：理解分数的意义。

简介：

简介：摘要：《人物的外貌描写》是结合人教版八年级(下)语文第二单元的学习所做的设计，初三的学生通过两年的学习已经基本掌握了学习写作记叙文的方法，但以他们的能力还不能对人物外貌进行生动形象的描述，表现人物的个性，然而记叙文在考试中比较常用，应作为中学生学习中一个重点教学对象，以逐步提高学生习作水平。

简介：

简介：

简介：教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第46-49页。教学目标：1．利用已有知识经验认识各种面值的人民币。2．在活动中让学生认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。

简介：教学内容:第三册P.56～P.58,活动、问题、试一试、练一练.教学目标:1.初步理解"倍"的意义,能借助操作、画图等方法表述"倍".2.经历"倍"概念的形成过程,发展学生观察、比较、推理、概括能力.

简介：<正>每个孩子在幼儿时期就特别喜欢涂鸦,就是到了五六年级,有空余时间它们还是喜欢在纸上画来画去。从这点上来说,美术课应该很受学生的欢迎,但是实际情况却截然相反。

简介：知识目标:学习表达对各种运动项目是否喜好的句子:Ⅰlike…/Ⅰdon'tlike…football,basketball,tabletennis,morningexercises,cycling,swimming.能力目标:通过丰富的课堂活动和调查任务,把所学的语言与学生的生活实际结合起来,培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力.

简介：在一次教研会上听了一节北师大版教材二年级上册的数学课——抛硬币。执教者为开原市实验小学的李莹。这节课有许多可借鉴之处。现整理出来供大家参考。

简介：

简介：教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第五单元第一课时。教学目标：1．在自主探索的活动中理解计算组合图形面积的多种方法。2．能根据各种组合图形的条件有效地选择计算方法进行正确的解答。

简介：教学内容:北师大版《义务教育课程单标元准"实组验合教图科形书的·面数积学"》。五年级上册第五教材简析:"组合图形的面积"是北师大版五年级上册第五单元第一节课的内容,是小学阶段平面几何直线型内容的最后章节。学生在三年级已学习了长方形与正方形

简介：教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》五年级上册第98页。教学目标：1.在生动有趣的活动中观察、寻找图形的特点,探索点阵中的规律,体会＂数＂与＂形＂的联系。2.培养学生归纳、概括的能力和抽象逻辑思维,感受数学与生活的密切联系。3.培养学生的审美能力。教学重点：发现和概括点阵斜着看、折着看点数的规律。教学难点：发现点阵中隐含的规律,体会图形与数的联系。

简介：一、问题生成:在情景中引发需要师:叶老师的家温馨而舒适,这是他家的建筑平面图.你能帮老师计算一下每个房间的占地面积吗?说说你是怎样计算的?生1:我来算书房的面积:2×2=4平方米.生2:厨房的面积是2.7×2=5.4平方米.先按照整数乘法进行计算,因为2.7中有一位小数,所以积中也有一位小数.生3:客厅的面积是4.2×4=16.8平方米.因数4.2是一位小数,所以,积也是一位小数.

简介：教学内容：人教实验版小学数学二年级上册第84页。教学过程：一、游戏引入——激趣师：我们来做一个陕速取小棒的游戏，看谁能很快取出9根小棒。

简介：

简介：常见故障1：在WindowsXP（安装了Nero刻录软件）下通过刻录机直接打开一张空白刻录光盘，提示“无法访问…函数不正确。此时右击刻录机盘符，从弹出菜单中查看其属性，发现显示可用空间为零。