简介：

简介：随着素质教育的深入与发展,"教师讲,学生听"这种满堂灌的传统教学模式早已不适应时代发展的要求。数学作为科学的皇后,是科学的大门和钥匙。那么,应怎样上好数学课,改革课堂教学结构,让学生主动参与学习是解决上述问题的关键。

简介：小组合作学习是研究性学习实施过程中采取的一种教学基本组织形式。它视教学过程为师生之间、生生之间的相互作用，强调双边互动。虽然它不排斥课堂教学，但它的根本特色还在于课堂中小组活动的科学组织与开展。在课堂教学中，教师要科学组织与开展小组合作学习活动，组内成员要有明确分工、培养学生的协作精神及技巧、激发学生的合作动机等。

简介：

简介：摘要：小学生对一种新语言的学习往往容易产生浓厚的兴趣。他们注意力较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意，并能持久。而课堂是学生学习的主要场所，要使他们喜欢这种场所，教师必须想方设法调动学生的兴趣。用兴趣来激活他们的思维，唤醒他们的学习意识，进而充分调动学习积极性，让他们主动参与到教学中。

简介：翻转课堂作为一种教学新模式受到越来越多的研究专家和一线教师的青睐，而如何将面对面学习和在线学习在翻转课堂中深度融合成为教学中的重点和难点。本文较系统地梳理了混合学习和翻转课堂的的概念、发展并在实践的基础上尝试提出基于混合学习理念的翻转课堂教学新模型，以期对当下翻转课堂的模式探索提供另一种可能。

简介：摘要：在经济不断发展的背景下，国家也愈加重视教育问题。随着国际交往日渐频繁，英语学科受到了极大的关注。而小学时期正是学生学习英语的启蒙阶段。在深度学习理念的影响下，如何提升小学生的英语水平、实现和提高小学英语课堂教学的有效性成为了相关教育工作者们都热切关注的问题，笔者通过对小学英语课堂教学的研究，谈了谈深度学习在小学英语课堂里面的概念，同时也说明了深度学习在其中的重要性，最后从几个方面传递了深度学习下小学英语课堂教学的实施策略，希望能够对小学英语教育事业的发展产生一定的积极影响。

简介：摘要教师在教学中可以采取多种教学手段，优化课堂评价方式，从而促进学生的全面发展。

简介：【摘要】知识经济时代的到来，要求大力实施以培养学生创新精神、实践能力为核心的素质教育。以计算机为核心的信息技术与各学科的课程整合和互相补充能有效提高教学质量和效益，它能促进教学过程的改革，全面提高学生的素质。文章通过探索几种不同的“交互式”教学模式，达到人机交互、人人交互、师生交互与交流、生生交互与交流的教学目的，从而带动教学思想、教学内容、教学方法、教学管理等多方面的改革。

简介：

简介：摘要： 21世纪的一个显著特征就是信息容量激增以及信息更迭速度加快，为了适应时代的发展，人们必须掌握的一个技能就是自主学习。同时，新课程改革的重要目标之一也是培养学生的自主学习能力，高中历史课堂的教学也应该积极朝着适应时代发展以及新课程改革的方向努力。因此，本文积极探索了如何在高中历史课堂上引导学生“自主学习”，期望通过理论层面的研究为教师的实践作出一定的指导。

简介：古人云：“教人未见其趣，必不乐学．”教育家赫尔巴特也说：“教育工作如果不能引起各方面的兴趣，讲授教材就易进入睡眠状态”．的确，兴趣是推动学生学习的动力，是学生智力开发的源泉．

简介：　　摘要：从长远发展来看，小学语文这一学科作为基础学科很重要，在基础年级阶段就应将学生放在课堂的主体地位。而自主课堂的教学模式更应该从基础年级结合实际情况开展，这样对于培养学生自主学习意识、分析解决问题的能力的培养以及良好的学习习惯等都大有所益。而自主课堂教学模式对教师的要求也更高，教师不仅要从思想上转变，更要落实到行动上，为课前、课中、课后做好精心的准备。

简介：随着新课程改革的不断深入,一线教学逐渐由＂以教为主＂向＂以学为主＂转变,在此过程中＂学教并重、合作学习＂应运而生。但笔者发现,在众多学科的合作学习中,无效合作居多,本文就合作学习根本、课堂教学中的无效合作学习、笔者在教学中的有效合作实施策略进行论述。

简介：

简介：摘要：在目下的小学语文教学中，不少教师因教学认知障碍倾向于在课堂上进行单向的知识讲授，而忽略了学生个人在知识接受过程中的愉悦程度。充分调动起学生对语文学习的浓厚兴趣是每一位教师需要思考的问题。教师需了解当前年龄阶段学生的认知特点以不断改进自己的教学技巧。全文立足于分析当前小学语文在激发学生学习兴趣方面存在的不足之处，进而提出有效的解决方案同时辅以适当例证来佐证论说的合理性，以辅佐教师深入探索教学的奥秘。

简介：摘要：新课程改革标准对于学生的自主学习能力提出了更高的要求，如何在教学时对学生的学习方式进行理解，改革英语课堂教学模式成为了教师教学的重要问题。教师在教学过程中必须通过自主学习方案的提出，帮助学生感悟知识，努力提高学生的学习效率。结合学生组织能力、个人素养的发展，在教学时重视学生的自主思考以及独立分析。让学生透过知识学习过程，完成自主学习能力发展。基于此，本文章对初中英语自主学习课堂教学模式进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：初中生英语学习处于起步阶段，在学习过程中容易形成以教师为主体的教学模式，“亦步亦趋”成为了很多初中生英语学习的特点，学生的整体学习效果体现不是很好。以学生为主的素质教育改革大背景下，英语教师应积极做好英语教学过程分析，挖掘学生自主学习的潜力，切实做好学生自主学习能力的培养，对于提升学生英语学习的兴趣和效果有非常积极的作用。

简介：摘要初中化学课堂教学的合作探究学习越来越被师生所喜欢。合作探究学习不仅提升了初中生学习化学的参与率，同时还能有效地帮助学习成绩困难的同学，搭建初中学生展示自己的舞台，提升初中学生学习化学的积极性。

简介：摘要兴趣是最好的老师。学生如果对某件事或某项活动产生了兴趣，他就会孜孜不倦地学习。教师应利用学生这一心理特点，千方百计创设学生喜闻乐见的教学情境，激发学生的内在学习兴趣。激发学生的学习兴趣，是教学的永恒主题，是我们教师不懈的追求。