简介：摘要让学生有尊严地学习是基于职业教育的教学现状来考虑的。由于目前许多教师对职中生源的客观现状以及职业教育效应的滞后性缺乏必要的认识与理解，在教育与教学中遇到困难与困惑时，存在着急躁、畏难行为情绪，表现在教育与教学中缺乏必要的耐心与教学艺术，促使少数学生不能够享受有尊严的学习，为此广大职教工作者应端正与调整好心态，积极营造职业教育良好的教育教学氛围，做到让每位学生都有尊严地学习。

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简介：摘要本文围绕建立互动式的师生关系、转换角色、创设历史情境、现实参与等教学方法，就如何激发学生的学习兴趣等方面进行了阐述。

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简介：情感智力对一个人生活、学习乃至事业的影响已逐渐为人们听认识。我们随时都可以从身边的每一个人身上看到这些品质。诸如仁慈、自信、乐观、坚强、尊重他人等等。这些情感,并不由个人智力因素所决定,却比智力因素更重要,往往决定着一个人的人生是否能获得成功。因此,实施素质教育,不能忽视改善和提高学生的情感智力。通过几年来口才课教学的实践,我认为,在诸多学科课程的教学中,口才课对学生情感智力的改善和提高有着不可

简介：摘要中职学生大多是我们所谓的“学困生”，文化课底子薄，对文化课不感兴趣。因此，作为中等职业学校文化课教师，要在培养学生的“情感、态度和价值观”上下功夫。要树立“读书就是学习，学习就要读书”的观念，从了解学生的需要入手，多领着学生读书，让学生从心理上乐于接受文化课；“动之以情、晓之以理”不如“行之以身”，教师要善于示范并领着学生读书；要动静结合，把学生吸引到课堂上来。

简介：随着Web2．0技术的迅速普及，网络生活已成为高职学生的一种重要生活方式。网络深刻地影响着高职学生的价值取向、道德观念、生活方式与心理行为。以浙江省部分高职院校为案例，对高职学生网络生活的基本特征及不良网络行为进行分析，并从优化网络平台、提升网络素养、强化工作队伍、形成教育合力等方面提出改进高职学生网络思想政治教育的对策建议。

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简介：学生在课堂上的注意状态是学生在课堂上取得良好学习效果的心理条件之一。教师组织好一节课,首先要从组织好学生的注意入手。因此,教师要根据学生课上的外部表现去观察、了解、判断学生是否把注意指向和集中在课题上,从而更好地组织一节课。从学生课上注意内容的性质来看,有的指向和集中于教学的课题或有关内容;有的

简介：作为基础工具学科的语文课历来是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展，具有重要作用。然而，由于大多数职业学校在课程设置上至今仍沿袭着传统的学科型课程体系，使得语文课与其他基础学科、专业学科之间缺乏联系，加之选用的统编教材内容仍然按照语文课程本身的知识形态来编排，其形式与基础教育教材相差无二，缺少职业教育特色。

简介：我国《劳动法》和《劳动合同法》中均没有明确定义＂不能胜任＂,对于如何认定＂不能胜任＂及其所依据的事由,法律法规和司法解释是空缺的。最高院的18号指导案例给出了＂不能胜任工作＂不等同于＂末位淘汰制＂的裁判要旨,很多法院也以此为参考做出了不利于用人单位的判决,但事实上这一指导案例并未对如何判定不能胜任等关键问题做出回答。本文从当前学界的争论入手,结合实务情况和学说理论对＂不能胜任工作＂的细节进行分析,并对这一规定的完善提出建议。

简介：教学不是一种机械活动,而是一种深深打上教师个人烙印的创造性活动.本文借助隐性课程理论,提出并侧重论述:大学教师的人格心理特征,深刻影响着学生的成长和发展.

简介：教师如何教，学生如何学，已经成为大家关注的问题。指出了传统教学方法中存在的问题，包括轻实证外求，轻求异创新，轻特例分析，轻直觉领悟等。提出了自己在教学实践中设计应用的“以学生为中心”的教学方法，对课程设置、课堂管理、作业方式、考核方法等进行了较全面的介绍和分析。

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简介：作为中专教育基础学科的语文,如何结合专业特点,培养学生的语文能力,培养学生哪些方面的能力呢?叶圣陶老先生说,“语文”是指口头语言和书面语言,最初成为这个学科的名称。因此,语文教学应使学生能够熟练地运用语言文字,丰富自己的生活,服务于自己的工作。社会竞争日益激烈,对人才的综合素质要求也越来越高,其中跟语文有关的能力有两个方面,即公关交际能力和处理语言文字的能力。因此,中专语文的能力教育应着重训练和培养学生的口头语言表达能力、应用写作的能力、自学的能力和审美的能力,使学生的语言素质得到提高,在实际生活中能够灵活自如地运用语文。笔者认为,中专语文教学应从以下几个方面培养学生的能力。

简介：摘要中等职业教育除了要培养学生必备的专业技能以外，也要注重培养学生的健全人格、沟通技巧、创新能力等全面的综合职业素质，以增强学生的就业能力。本文就中职语文教育的发展做了一些探讨。

简介：摘要2000年《中等职业学校语文教学大纲》对口语交际能力培养的具体目标不清晰，导致教学过程中培养手段和方法不科学，成效不高。根据2008年修订的《新大纲》对口语交流与表达能力所提出的明确目标要求，结合目前中职语文教学的实际情况，在实践中应构建科学的口语表达能力培养的理论与实训方案，使学生掌握一种能适应现在职业需求和未来终身学习需求的口语交际能力。

简介：摘要本文浅析了关于中职语文教学的几点思考，阐述了中职语文教学的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面应该根据职专学生的现状，语文课程应体现职业特点，增强实用性，在形成综合职业能力上有所侧重。

简介：高职语文教学是一片尚未开垦的处女地，而社会对人才的需求表明，高职教育面临着严峻的竞争和挑战。如何体现高职语文的教学特点，培养社会需要的人才，这是我们必须面对的问题。因此，高职语文教材的改革、教法的改革、考试方式的改革迫在眉睫。